《认识图形练习课》教学设计

一、学习内容

课本第34页～第38页。

二、学习目标

1.在一组立体图形中，能正确辨认出长方体、正方体、圆柱、球等几何体，并能准确说出它们的名称。

2.能根据提供的直观情境图，正确地分辨某一组合图形是由哪些几何体组成的。

3.通过观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

三、学习重点、难点

重点：能正确辨认这几种立体图形，正确区分长方体和正方体。

难点：发展空间观念，能正确分辨某一图形是由哪些几何体组成的，分别用了几个。

四、教学准备

《认识图形（一）练习课》教学课件

五、教学过程设计

（一）课堂设计

1.知识整理，正确辨认立体图形

师：同学们，第四单元我们一起认识了一些立体图形，谁来说一说，我们都认识了哪些立体图形？

（1）猜一猜

师：老师给大家出几个谜语，请你猜一猜，打一立体图形。

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。

正正方方六张脸，平平滑滑一个样。

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。

长长方方六张脸，相对两面一个样。

（2）说一说

师：闭上眼睛，想一想、用手比划比划、说一说球是什么形状的？圆柱是什么形状？长方体呢？正方体呢？

随着学生的描述，教师出示长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形的模型图。

（3）摸一摸

指定立体图形，要求学生蒙眼睛正确摸出

师：同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“摸一摸”的游戏！这个纸箱里面是老师为同学们准备的一些立体图形，老师指定立体图形请同学上来蒙着眼睛摸一摸，比一比看谁摸得准。

学生蒙眼睛自己任意摸，正确说出摸出图形的名称

师：同学们玩得好开心哪！还想玩这样的游戏吗？这次老师换个游戏规则，请一位同学上来玩，蒙着眼睛任意摸，摸到什么图形，要正确的告诉大家自己摸的是什么图形，好吗？

小结：长方体是长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样大，不易滚动，只能推动；正方体是正正方方的，有6个平平的面，6个面都是一样大的正方形，不易滚动，只能推动；圆柱有2个平平的圆面，侧面是曲面，上下一样粗细，容易滚动；球的表面是曲面，没有平平的面，容易滚动，在地面上能转动。

（二）巩固练习

（三）拓展训练

（四）设计拼搭

六、总结全课

你们认识了哪些立体图形？在生活中能找到它们吗？