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《正比例和反比例的复习课》教学设计

(2019-04-02 20:40:13)
标签:

杂谈

分类: 一年级数学上册教学反思

      《正比例和反比例的复习课》
                     教学设计 
教学内容:
       教材P31-33。
教学目标:     
       1.通过复习,使学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义,并会区分正比例和反比例的意义。
       2.通过复习,使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法。
教学重点:
       区分并掌握判断正反比例的方法。
教学难点:
      熟练判断生活中一些量是否成正反比例。
教具准备:PPT课件。
教学过程:
       一、复习导入。
       1.口答:什么叫做成正比例的两个量,如何用字母公式表示他们的关系 ?
       2.口答:什么叫做成反比例的两个量,如何用字母公式表示他们的关系?
       3.揭题。 本节课我们来上一节复习课,复习一下刚学完的正比例和反复比例的有关知识(板书课题:正比例和反比例)
       二、自主探究。
       1、(看大屏幕)一辆汽车行驶的速度为90千米/时,汽车行驶的间和路程如下:
     (1)指名读题,能接着填完吗?5小时的时候,路程是多少千米? 
     (2)表中有哪两种量,路程是怎样随时间变化的?
     (3)这两种量成什么关系?为什么?
     (4)用关系式表示本题的等量关系。(板书关系式)
       2、老师用60元去买笔记本,笔记本的单价和可以购买的数量如下表。
     (1) 表中有哪几种变化的量?
     (2) 数量是怎样随着单价变化的?它们之间有怎样的关系式?
     (3)数量和单价成什么关系?
        3.比较正比例和反比例的异同点 。
       (1)学生独立讨论。  
       (2)集体交流,并填写下表正比例和反比例的相同点和不同点:(填表)
        三、巩固练习。
       1、判断各题中两种量是不是成比例,成什么比例?
       收入一定,支出和结余。
       出勤率一定,出勤人数和全班总人数。
       圆柱的侧面积一定,它的底面周长和高。
       (4)长方形的周长一定,它的长和宽。
       2、思考: 路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系?
       当路程一定时,速度和时间成反比例关系。
       当时间一定时,路程和速度成正比例关系。
       当速度一定时,路程和时间成正比例关系。
       四、课堂小结。
       这节课学习的是什么内容?判断两种量是不是成正比例还是成反比例,关键是什么?

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