《复式折线统计图》教学反思

       1.能组织适当的复习，加强新旧知识之间的对比和衔接，如条形统计图的复习、单式折线统计图的复习，有利于学生学习复式折线统计图。
       2.能以单式折线统计图为础，得出解决问题的方法.并让学生体会到统计来自于解决问题的需要,来自于实际生产生活的需要。
       3.新知识“复式折线统计图”的学习建立在学生对“单式折线统计图”的原有认知基础之上，让学生主动探究、合作交流，激发了学生主动建构知识的信心和潜能。学生在实际问题情境中，体会到复式折线统计图产生的必要性。整个教学过程使学生亲身经历知识的产生和形成的过程，突出体现了《课程标准》所提出的“引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的发生与发展的过程”的新理念。