《用字母表示数》第五课时教学反思_雨前浪漫

http://blog.sina.com.cn/u/6358934054

首页博文目录关于我

个人资料

微博

加好友发纸条

写留言加关注

博客等级：
博客积分：

博客访问：
关注人气：
获赠金笔：0支
赠出金笔：0支
荣誉徽章：

正文字体大小：大中小

《用字母表示数》第五课时教学反思

(2017-12-08 19:06:01)

标签：

杂谈

《用字母表示数》第五课时教学反思

       本节课我很注重基础，注重字母表示数加减乘除计算题的训练，课堂上我用比较长的时间让学生找平时作业中的出现的错例，指出错误原因，并加以纠正。在纠正错误之后，又做了相应的巩固练习，但最后检查平时错误较多的两位同学，反馈的结果还是有许多问题，用字母表示数运算中的错误还是仍然存在，看来对于运算题的教学是需要一个比较长的一个过程。还不能太急于求成。
       通过这节课解决一部分问题，但还有一些基础知识要加大巩固力度，只有基础知识比较扎实了才能做到拓展延伸。
       在学习中我对学生还是不够放心，担心他们学习能力不高，完成不了老师交给的预习任务。我让学生在预习中画出知识结构图，有学生问我什么叫知识结构图？有一部分学生完成也不了这项预习任务。但我发现，大多数学生都能完成这项预习任务，其中也有质量比较高的结构图。所以说：“学生是有学习潜力的，只是看我们教师如何引导学生，相信学生才能让学生更多的发挥其自身的主动性，才能享受到学习数学的成就感”。
       课堂上如何让不同层次的学生思维活动得到相应的发展，调动每个学生的学习积极性，课堂上的小组交流不够踊跃。对学生的参与度给予合理的评价。在教学中用多种形式的评价方法，如学生自评、互评、家长评价等。
       如何提高课堂效率，如何能找到让学生在课堂中发展思维的教学方法，我要解放思想，把课堂的一部分时间还给学生。让学生发挥自身的潜力。让学生成为课堂的主体，教师成为引导者，引导学生思考、反思。
   让我们重温“实践出真知”、“你要想知道梨子的味道，你就要亲自尝一尝”。

阅读┊ 收藏 ┊ 喜欢 ▼ ┊打印┊举报/Report

前一篇：《多边形的面积—梯形的面积》教学设计第五课时

后一篇：《方程的意义》教学反思

新浪BLOG意见反馈留言板　欢迎批评指正