《找规律》第三课时教学反思

这节课是“找规律”这一单元的第三课时内容，有例三的图形和数字变化规律，过渡到例四较复杂的数字变化规律，抽象程度较高，他就性比较强，在教学过程中采用引导探究法，让学生结合独立思考和计算探究的方法教学。在课堂上把学习的主动权交给学生，让学生通过观察，动手摆一摆，算一算来发现图形与数字的排列规律，学生在动手操作中理解和掌握找数字规律的方法，既有乐趣又能有所收获，学习效果良好。

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