《有关0的加减法》 教学反思 学生对0的含义有了初步认识之后，我便引导学生学习有关0的加减法。为了让学生发现两个相同的数相减，结果等于0；一个数加0，结果等于这个数本身 ；一个数减0，结果也等于这个数本身的规律。我充分利用教材资源，为学生创设了一个个问题情境。如图片展示：鸟窝里有3只小鸟，3只小鸟都飞上天空，引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。以此类推，引导学生发现其中的规律。把0的加减法设置在学生感兴趣的问题情境中，促使学生积极思考。