《拼图》教学反思
                   第三课时

       1.在本课的教学中，运用的俄罗斯方块的游戏导入，基于学生的现实生活，既调动了学生学习数学的兴趣，又为后面引出平移  旋转  轴对称做了铺垫。
       2.在本课中，要调动学生的多种感官参与活动，促进学生的主动发展。在新授环节，从始至终一学生为主体，为学生提供学习素材，让学生通过看一看 想一想 动一动 做一做 讲一讲的活动，自主观察，合作探究，解决问题，体现学生的主体地位。让学生充分 透彻地理解图形的变化过程，不仅会在实践中应用，而且让学生主动参与到教学活动中，并巧妙创设情境，激发学生的学以兴趣和求知欲望，引导学生积极思考，主动地获取知识。每一次活动结束，都能对学生的活动进行小节概括。
       3.本节课使学生在已有知识的基础上对图形变换的三种基本形式的综合应用，这需要学生具备一定的空间想象能力和灵活运用知识的能力，在活动中学生展现出了多种多样的变换方法，但也可能因为为了让学生充分展示这些方法，造成无法按时完成教学任务。