《小数加减法练习》教学反思

       众所周知，小数加减法不难，只要把小数点对齐就行了，也就是把相同数位上的数相加减，计算方法与整数加减法相同。问学生应该怎么计算时，他们都会说的非常好，可是实施起来那可真说得上错题不断啊！对于这种情况，我上了一节关于小数加减法的纠错练习课。

       一上课，我就拿出一道类型错题，让学生观察，同学很快会发现了这道题有错误，顺势我让学生说应该怎样处理？学生知道先找出错题的原因再进行改正，让学生了解发现问题、分析问题、解决问题这一数学思想方法，并让学生运用这种方法来进行学习。

      这次纠错课与以往不同，我让学生自己找出自己存在的错误，比我这个当老师苦口婆心地说服要好得多啊。我让学生自己整理出做题中出现的错误类型，并让学生上展台展示，并讲解出错误类型和改正方法，真正的让学生上演主要角色，这次尝试效果也很好，因为是第一次，上前的同学也兴趣高涨，台下的学生也很认真的听讲，这比我在上面滔滔不绝的说要好很多，学生印象深刻，达到了预期的效果。

       在下面的练习题中，只要我发现学生有错题，我就把错题放到展台上展示让学生找错，结果表明，错题是越来越少，针对错误最多的类型，我又再一次拿出来一个，让学生再次完成，到了最后全班竟没有再出错的了。

     通过本课的教学，我深刻感受到计算课堂中，如何帮助孩子们在学习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法？如何使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展这几个问题是我今后教学中需要注意的。