龚雄飞学本课堂展学培训心得

11月4日，第三次有幸聆听了重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长关于《学本教学--新课程高阶展学的类型与重点》的报告。

首先，我校三位教师结合前一阶段培训打造了一节精品课，龚院长通过结合自己数十年的教育教学经验，理论联系实际，针对性的进行了点评，提出我们当前课改方向的正确性，并提出以后的教学中要侧重展学环节。听了他恳切的指导，给我思想带来巨大共鸣的同时，更让我坚信了我校走的小组合作学习的每一步都是正确的。尤其是在大班额下的课堂高效还得源自于小组合作学习。也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考。

结合目前自己课堂教学实际，深入反思龚院长所提出的观点时发现，很多值得我课堂教学深入探索和实践体验，

一是关于展学功能的认识。龚院长提出我们现在自学、互学两个环节做得比较到位，展学环节往往被忽视，老师们为了课堂多做练习，不舍得在展学环节浪费时间，其实展学真正的功能是可以暴露学习缺陷，检验学习效果，调动全班资源，起到事半功倍的效果。

二是关于展学内容的设计。展学内容选择决定着展学的效率与效果。学本教学教学在内容上取舍有两种基本类型---全面性展学与选择性展学；在问题选择上，散点式展学与焦点式展学，两种选择都有其可选之处与弊端，我们要结合课堂实际灵活运用。许多老师反应教学进度无法完成，主要是过多使用散点式展学造成的。解决基本策略是，改散点为焦点式展学，围绕主问题展开，自主探究能解决的少展示或不展示。

三是关于展学方式的选择。龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，个人展学与小组合作展学都有独特的价值与作用，小组展学由于个人，小组展学可以给予学生更多的机会，机会愈多对学生的激发和唤醒更充分，也特别有利于解决后进生的自卑，怯懦心理。

综上所述，受益匪浅，在学校如火如荼的教学改革背景下，龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给我很大的启发，希望在教学中能够学有所用。

2017年11月6日

教师：王彦