书信是常用的一种应用文，有固定的格式。这次习作要求学生注意写信的格式，注意写信的内容，注意写信的用词，注意信封的格式。

一、创设情境，激发兴趣。

写信的教学，是比较枯燥的，在教学开始时，我播放了歌曲《一封家书》，激发学生的习作欲望，让学生心中充满感情，让学生心中升腾出一种写信的渴望，愿意把自己心中想说的话倾诉给对方，为后面的写信教学打下基础。

二、编写儿歌，熟记成诵。

书信的写作格式知识点多，学生难以掌握。教学中，我利用学生喜欢儿歌的特点，把书信的格式编成儿歌，让学生在了解的基础上，背熟儿歌，然后再对照讲解。

三、不足之处。

在教学的趣味性方面还不够，学生学到后期有一定的厌倦感。