教学目标：

学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

教学重点、难点：

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。

三、教学过程：

（一）激趣导入

师：出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）

师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成俺们已经认知的三个复韵母？

请同学上台拼卡片并指导说话：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

导入：单韵母的身手可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）

（二）初步认形。

师板书：ao ou iu

（三）读准音。

这几个新朋友谁会读呀？指名读。

不会读的小朋友，俺们也可以根据图来猜出读音。

听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

读读四声。

自由读→同桌指读。

师任意写“ao”的四声，同学读，开火车读。

生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。

做手势齐读板书，抽读。

“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余同学拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手协助他。

（四）课间操。

i ，i ，什么i ，语文写字得了优；

iú ，iú ，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；

i ，i ，什么i ，你是俺的好朋友；

iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。

（五）音节练习。

“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？

出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

自由拼→指名拼→开火车拼。

它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？

根据同学回答，师相机板书。

小组互相交流自身找到的朋友。

同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认知它们？

j jiao

出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼

→选一个音节扩词说句子训练。

x xiao

（六）书写练习。

说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。

同学书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。

（七）扩展练习。

做音节卡片

要求：给韵母戴上帽子。

写完了要把它拼一拼。

完成后端端正正坐好。

汇报交流。

小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。

同学走出座位拼音节。

总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么身手？