教学目标
知识与技能：
　　1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。
　　2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。
过程与方法：
1.按照“阅读提示“的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。
2. 通过分角色朗读，体会寓意。
情感态度价值观：
学习寓言，明白：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
重点难点 1.了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。
2.体味诗歌的寓意。
教学课时 1课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？（课件出示：池塘和河流的图片）
学生交流自己认识的池塘、河流。
2.有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。板书课题，学生齐读课题。（板书：池子与河流）
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语：（课件出示：出示词语）
　　滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵循 尊敬
　　（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3.认读生字。
（1）（课件出示：生字田字格课件:）
滔涯妇碌遵循验
　　自由读，指名读，师生纠正读音：
　　注意读准平舌音“遵”，前鼻音“循验 ”，边音“碌”，不读“n”。
4. 识记生字
你是如何识记这些字的？
熟字加偏旁：“女+彐=妇”“录+石=碌”“尊+辶=遵”“盾+彳=循”。
熟字比较。如：稻一滔 脸一验 涯一崖
（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示：出示词语解释）
　　蜿蜒：(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
　　贯穿：穿过、连通。
　　哲理：本文能使人的精神新生的原理或概念。
　　遵循：遵从；依照 ；不违背。
　　应验：原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。
三、合作交流，品读感悟。
1.池子对于河流的生活的评价是什么？