教学目标：

1.       复习巩固字词，会写生字“正”、“五”，理解“徐徐”之意；

2.       正确流利地朗读课文，背诵课文；

3.       知道升国旗时该做什么。

教学重难点：

重点：会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读课文，背诵课文。

难点：理解“徐徐”之意；借助文中的语言表达升国旗时该做什么。

教学过程：

一、复习检查，词语导入

第一组：起   升起  起立  （感知组词的规律，起放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性）

引导学生用“起”字组词 （起床、起来、一起等，同时点一点“起”的位置）

第二组：多么  我们  向着  望着（引导学生读好轻声词）

第三组：国旗  国歌   升国旗  唱国歌

第四组：中国  祖国

师问：我们的祖国是什么？（中国）出示句子：我们的祖国是中国，引导学生读一读，这句话还可以反过来说，出示句子：中国是我们的祖国，引导学生把两句话读一读，体会语言的妙用。

第五组：国旗  五星红旗

（引导学生读一读，接着让他们模仿刚才的句式说一说，要求学生把句子说完整。）

二、品悟课文

1、开火车分行读课文，要求读得正确流利即可（评价语：1正确流利，声音响亮；2你读得这么好，大家都在认真地听呢；3没关系，课文才学，老师相信你课后多读几遍后也一定能够读正确、流利。

2、齐读课文

过渡：课文读起来很简单，但你是否真的读懂了呢？老师有几个问题要考考大家。

1、    升国旗时我们该怎样？

预设1：我们立正   出示句子：向着国旗，我们立正（齐读，读准后鼻音“正”）

预设2：我们敬礼   出示句子：望着国旗，我们敬礼。（齐读，读准后鼻音“敬”）

预设3:看着国旗  师：儿歌中是用了哪一个词语，也是看的意思？（望着）出示句子：望着国旗，我们敬礼。（齐读）

4国旗是怎样升起的？（预设：慢慢地升起）文章中是用了哪个词语？（徐徐，徐徐就是慢慢地意思，因此在读这句话时要读得稍微慢一些，指名读，师范读，齐读。）

5播放升国旗的视频

6视频中的国旗徐徐升起（出示词语：徐徐升起），迎着微风飘扬，在蓝天白云的映衬下显得多么美丽啊！出示句子：迎风飘扬，多么美丽（读准“迎风”二字，指名读，师范读，男女赛读）

7,要求学生拿起书本，再读儿歌（师生对读）                            

8尝试背诵：

五星红旗，                。                                  ，我们的      。

国歌声中，                 ；                      国歌声中，              ；

迎风飘扬，                。                       迎风飘扬，              。

向着国旗，                  ；                     向着    ，我们          ；

望着国旗，                  。                     望着    ，我们         

（1）指名背诵    （2）全班背诵

三、指导书写

1出示生字（带拼音）：正 五  引导学生读一读，读准确，正后鼻音，五是整体认读音节

2学生观察“正”在田字格里的位置，并说说注意点

师：正字很有趣，由横和竖组成，上横短，下横长，竖在竖中线，第4笔的竖要对齐第一笔的横。

3师范写，生书空

4生描红仿写，师巡视（写字儿歌念一念，注意要点说一说）

5展示评价

6教学“五”字方法同上（“五”字要点：上横短下横长，横折在横中线，竖略倾斜）

《升国旗》教学反思：

本课的重点是会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读课文，背诵课文，难点是理解“徐徐”之意；借助文中的语言表达升国旗时该做什么。本课是第二课时，因此我从词语复习导入，出示几组词语巩固复习，第一组：起  升起  起立 ，引导学生从朗读中感知组词的规律，起字放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性，接着引导学生用“起”字组词，如起床、起来、一起，老师点一点词语中“起”的位置。第二组：多么 我们 向着  望着，引导学生读好轻声词，第三组：国旗 国歌 升国旗 唱国歌，从词语的朗读到短语的朗读，第四组：中国  祖国，老师引导学生说出：我们的祖国是中国，同时还可以反过来说，中国是我们的祖国，进行语言训练，同时还可以拓展一下，中国是我们祖国的简称，全称是中华人民共和国。第五组：国旗  五星红旗 引导学生模仿之前的句式进行语言训练，并指导朗读。第二个环节进行朗读指导，开火车分行读课文，，从问题入手，引导学生联系周一升国旗时应该怎么做？学生回答立正、敬礼、望着，指导朗读相关语句，（点一点“向着”和“望着”）。第二个问题，引导学生思考升国旗时国旗是怎样升起的？引出“徐徐”，播放视频理解“徐徐”的意思，出示词语“徐徐升起”，指导朗读，接着引导学生读好“国歌声中，徐徐升起”这句话。国旗微风，在蓝天和白云的映衬下显得多么美丽啊，出示句子：迎风飘扬，多么美丽。指导朗读这句话。多种形式朗读全文，尝试背诵，第一步出示填空，出示前半句，学生填后半句；第二步自由背诵，第三步出示填空，第四步同桌互背，第三环节指导书写“正”“五”，找出两个字的共同之处：上横短，下横长，接着逐个指导，师范写并讲解书写要点，学生书空后仿写，注意学生的写字姿势，展示评价，可以选一本写得好的，一本写得稍有问题的本子进行展示，错误的地方老师用红笔帮他修改。同时需要改进的地方是：老师范写的时候在横中线或者竖中线上的笔画用红色粉笔标出，以此引起学生注意。