因“文化大革命”开始后连续两年没有招生，1968年9月恢复招生后全县各区初中爆满。在“读高中不出区，读初中不出社”，“先上马，后配鞍”的号召下，许多公社完小、部分大队完小办起了“戴帽初中”，以满足老百姓子女读中学的愿望。当时，贯彻“学制要缩短，教育要革命”的指示，中学实行“二·二”学制，即初中、高中各两年。1974年后，中学实行“三·二”学制，即初中三年，高中两年。

1969年，土坪区新乐公社新丰完小办起“戴帽初中”，1971年停办。1975年恢复招生，生源除了本公社的红花、前途、团兴、沿龙、九龙、新丰等六个大队外，还吸纳了流渡区和平公社的田坝、龙孔，绥阳县温泉区的坪乐、大垭等地的学生。初中每个级一个班，班班都像插笋子一样拥挤，共有一百五六十名学生。当时，学校面临两大困难，一是严重缺水。每到枯水季节，学校附近的水井干涸见底，煮饭师傅、有空的老师就到附近的冬水田里挑水。田里蓄水不多，瓢一舀就荡浑了，所以每次挑水，桶里的“干货”（泥浆）不少。每天一百多住校生、二十多位老师要吃两顿饭，用水量很大。冬水田里舀不出水了，就到五六里远的三角坝、团兴大队的元村去挑水。一个小时挑一祧水。二是缺燃料。师生煮饭烧煤，因不通公路，每次运煤，都要组织学生耽误一个下午的时间，下芙蓉江畔的黄煤沟背。带队老师鼓足干劲挑一百多斤走在前面，发挥带头作用。用背篼背煤的学生，煤驮在背上，越背越重。五六里远的路程几乎全是上坡，学生吃不消，便悄悄倒一些在路边的刺巴笼里。背煤，浪费很大，学生怨声载道。

于是，新建初中，就纳入了教育主管部门的议事日程。

1981年，在芙蓉江畔公路旁的沿龙、前途、团兴三个大队交界的船房选址修建了一幢一楼一顶八间教室的学校，命名新乐中学。因学校通路通电，工程进度快，建造成本低，成为当年遵义地区造价最低的学校，校长郑德庆老师还到遵义地区开会接受表彰。

1982年，新丰完小的初中部迁到新乐中学。虽然，学校条件发生很大变化，拖拉机直接把煤拉到厨房门口，河边甘冽的龙洞水终年不干，取之不尽用之不竭。但是，随着土坪中学、林溪中学扩招，周围的公社小学陆续办起“带帽”初中，新乐中学的学生纷纷转走，生源大量流失。1984年，初中停办，学校办成了完全小学。1986年秋，郑代宏老师从土坪区高台学校调到新乐完小任校长，再次恢复初中，初一招生五十多人，我便是其中的一名学生。有二十多个住校生，几乎全是红花村（1984年4月，生产大队改为村民委员会）的。学校没有专门的学生宿舍，全部在二楼一间木板铺成的教室里打地铺。

学校附近没有水井，学生每天早晨、中午要绕七八个“之”字拐到河边的龙洞淘米。每次下河，蹦蹦跳跳的几分钟就跑到河边，返回学校时总要走十余分钟，累得气喘吁吁。

食堂师傅每天只负责给师生蒸饭，给每位老师烧一瓶开水。为不浪费水，每天中午尤其是课间十分，厨房总是一把冰冷的铁将军把门。学生口渴了，不得不结伴到河边爬在龙洞旁咕咚咕咚地灌个够。

后来，有的同学自备了五斤装或者十斤装的扁形塑料水壶，每天下午放学后下河灌满水提到寝室。下晚自习后，大家争抢着喝水，为喝水吵嘴骂架的事时有发生，有人还悄悄用小刀把水壶刺穿了几道口子来泄气。

若遇涨大水，河边的龙洞被洪水淹没，下不了河，有的同学就接屋檐水沉淀一会用来淘米；没有接到屋檐水的，就到山上寻找坑洼里的积水淘米。洗脸很简单，随便找点水把帕子打湿，在脸上抹几下即可。

热天上体育课，打篮球的，打羽毛球的，奔跑追逐的，全都蹦出一身大汗。课后下河既洗脸，又喝水解渴，一举两得。可平常喝水，下河跑一趟要耽误近二十分钟，时间和劳力成本都很高。

每天放学后打扫教室卫生，简直令人窒息。因为无水可洒，竹丫扫把一扫，扬起的滚滚黄烟很快弥漫教室，从窗口涌出。同学们上晚自习回到座位时，总会撕下写过的作业本擦拭桌凳，不然，屁股和两臂都会粘上厚厚的尘土。当然，在物质匮乏的年代，大家讲究卫生的程度还相当有限。

饮水，还是师生面临的大问题。1987年9月，郑代宏老师调往流渡，郑继远老师从林溪中学调到新乐学校任校长，余建林老师任教导主任。初一招收新生四十多人，升入初二的有二十多人。程振兴老师、陈绍明老师分别任初一、初二年级的班主任，上数学课。学校的首要任务就是解决师生的饮水问题。

没有钱的时代，就办不花钱的事情。学校决定用竹竿架水，每个班级不分男生女生，不论年龄大小，走读生每人交一根竹子，住校生因为离家远，两人合交一根竹子，由各班班主任负责接收和登记。那时的农村，几乎家家户户都有几笼竹子，每年编背篼、箢篼，捆谷草、包谷杆、麦子、油菜杆都离不开篾条。所以，大人们平常都很顾惜竹子，从不随便砍。倘若有缺竹的人讨要，主人便当作礼物相赠，受赠之人也常将此事挂在嘴边表达谢意。

我们红花村的住校生离校十五六里远，不但大人舍不得让我们砍竹子，我们也不想浪费太多的力气，把竹子“盘成肉价”，便悄悄潜入离校不太远的人家附近，趁主人不在家时钻进房屋团转的竹林砍竹，完成学校交代的任务。

竹子交齐后，我们既好奇又欣喜地跟着老师用钢条将竹节全部打通，并在课余时间将竹竿搬运到架水经过的道路旁。

老师们事先经过多次踩点，确定了学校右上侧甘溪沟一坵烂田大坎的龙洞为水源，并规划了架水的线路。

架设时，竹头朝上，竹巅朝下，上一根竹竿的竹巅伸入下一根竹竿的竹头。水从竹头进，从竹巅出来流入另一根竹竿的竹头。经过树林、悬崖边时，用包装绳缠绕绑紧固定。

经过一、两个星期的忙碌，甘溪沟的水流进了学校右侧的公路旁。大家高声欢呼，奔走相告“水来啦”的好消息。同学们排队接水喝、洗脸、洗手、淘米……

遗憾的是大家还没有缓过神来，满脸的笑容就消失了。原来，竹竿横穿了几处人畜行走的大路，那些干活的，放牛放羊的人经过时，稍不小心就会触碰到竹竿，接头会震动而断开；那些在学校受过老师批评的学生，还会故意一脚踢开，以泄心中不满。结果是，虽然水架拢了，但停水成为常态。

于是，学校规定，初一、初二两个级的住校生，每两个一组轮流值班看护。水一旦断流，值班的同学就沿途细心检查，直到把水“望”来为止。竹竿从龙洞架出来后，横穿大路，经过一段斜坡，从一段近二十米长的悬崖中间穿过。为安全起见，老师再三叮嘱看护的同学说，悬崖那段距离很危险，不能去，其他地方要逐一检查，保证水流到学校。

架水的竹竿大多是青色的慈竹，经过一两个月的日晒雨淋后就发白了，曾经笔直的竹竿变得七拱八翘起来。

一天下午，水又停了。初一的两位同学受派从中午就沿路“检修”至源头。因为许多竹竿已变形弯曲，当初捆绑的绳子已松弛，不少接头断开了。他们把竹竿的一端接拢固定，水进去了，另一端却断开了，水流了一地。如此反反复复，顾此失彼，大有按下葫芦浮起瓢的无助和无奈。两位同学一直“检修”到天擦黑，还看不到希望。他们想到回校交不了差，明天还要继续，而明天也无非是重复今天的操作，怎么办？两人你看我我看你，其中一个狡黠地提议说，老师反复叮嘱我们悬崖上断了就不要去，我们何不？于是，两个耳语一番，又诅咒说绝对保密。于是，两人爬上山顶，每人抱起一块大石头，对准悬崖中的竹子砸下，随着“轰隆轰隆”的几声巨响，竹竿纷纷掉下悬崖……

两位同学忐忑不安地跑到学校，给学校报告说，悬崖上的那段竹竿掉了，不敢过去。自此，历时近两个月的竹子架水宣告结束。

后来，学校在公路坎上的一块地里挖了一口蓄水池，将十多里外的鱼林溪的水引到半山腰的堰沟，在堰沟上开渠放到水池。因为堰沟既是灌溉的水沟，又是人畜行走的大路，牲畜粪便的污染很严重，所以，水池里的水也只能用于洗手、洗衣、打扫卫生，师生饮用水依然要到河边的龙洞处取。

1990年，新乐完小的初中停办。