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(2020-03-03 12:49:20)
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八下语文诗词鉴赏（全）
一、关雎
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雎》所要表达的主题是什么？
《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求。
2.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状。作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）；（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。
3.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。（3分）
运用比兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，君子对淑女的思念（2分）。
4.第三章八句写了什么内容。
写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
5.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分）
《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
二、蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染萧索凄清的气氛，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。
2.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。勇于追求爱情，感情执着专一。
3.意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
营造了缥缈朦胧、萧索凄清的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
4.这首诗抒发了作者怎样的情感
抒发了主人公对”伊人”的执着追求和强烈思念。表现了主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅和伤感。
三、式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
1.诗歌译文。
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了官家事，何必还在露水中劳作！
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳作！
2.这首诗表达了怎样的思想感情？
本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了对亲人泥水、霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2.这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
3.这首诗的主旨是什么？
表达了女子与意中人约会不遇的失落惆怅，表达了深沉的思念之情。
五、送杜少府之任蜀州
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
一个“辅”字是“辅佐、护卫”的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟；
2.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？
诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉之感。惜别中显出诗人豁达的胸襟。
3.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。
运用对偶的修辞，抒发惜别之情；表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔；一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞。
4.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？
“歧路”照应“离别”，以豪迈之语慰勉友人不要为离别泪湿衣巾。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
5.本首诗的主旨是什么？
此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，应乐观进取、勇往直前。表达了作者对朋友的留恋之情，体现出诗人高远的志向、豁达的胸怀。
六、望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.对诗句解说不当的一项是（
B
A.涵虚句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
B.欲济句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。（正解：没有船只，比喻想从政而无人引荐）
C.端居句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
D.最后两句借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
2.对此诗分析不当的一项是（
A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
3.颔联描绘了一幅怎样的画面？
云梦泽水气蒸腾，一片白茫茫；波涛汹涌，似乎要把岳阳城撼动。
4.品味颔联中“蒸”和“撼”字。
“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，震得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，描写了洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点。
5.赏析尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。
意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。运用典故，隐喻自己想出来做官而没有途径。希望张丞相能助一臂之力。
6.这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。（3分）
这首诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要以“舟楫”喻引荐；“垂钓者”暗指当朝执政的人物；以“羡鱼”喻对仕途的向往，又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。
7.本首诗的主旨是什么？
诗人借洞庭湖有感，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到张九龄的举荐。
七、石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别
1.这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
2.此诗在艺术上的一大特点，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实。诗风悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。
3.“暮投石壕村”，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的景象，为悲剧的演出提供了典型环境。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。不说“征兵”、“点兵”、“招兵”而说“捉人”寓揭露、批判之意。
4.“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”表明老妇已被抓走，“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。“天明登前途，独与老翁别”时隔一夜，老妇被捉走，儿媳妇泣不成声，只能与逃走归来的老翁作别了。
八、茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫 ）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
1.诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？
（1）“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。
2．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？
作者通过个人遭遇的描写，推己及人，表现出诗人忧国忧民的济世情怀。
3.试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。
（1）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。
作用：都起到了烘托或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。
4.赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”
作者希望天下寒士都居“广厦”，都能安居乐业，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的情怀。
5.
诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死也心甘情愿。表达了诗人舍己为人、至死不悔的济世情怀。
6.归纳本诗主旨
这首诗通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的痛苦，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀（忧国忧民的情感）。表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格。
九、卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
1.赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”
诗人运用外貌描写和衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”来写“伐薪烧炭”的艰辛。
2.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
运用了心理描写，写出来卖炭翁衣着单薄但又希望天气寒冷能买个好价钱的矛盾心理，写出了卖炭翁艰难的处境。
3.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，炭车压过留下车辙印，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现出卖炭翁的勤劳。
4.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？
运用动作描写，形象地描绘出“宫使”仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理、霸道凶残的形象。
5.概括这首诗的主题思想
揭露了剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。
十、题破山寺后禅院
唐•常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
一．理解选择：
1.下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：（
2.对下列诗歌理解不正确的一项是（ A ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
3.下面对诗句的理解有误的一项是（ D ）
A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
4.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：（
A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。
B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。
C.互文互义、相得益彰。
D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。
5.对诗歌理解有误的一项（
A．这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。
B．首联点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。
6.赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。
描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人顿时摆脱一切烦恼。
炼字：“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。
手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情怀。
7.“万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾。为什么？
不矛盾，这是以声衬静，以钟磐音衬环境的清幽。这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”有异曲同工之妙。
8.这首山水诗描写了怎样的景象，抒发了作者怎样的情怀？ （主旨）
这首诗描绘了禅院幽深寂静的景象，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。
十一、送友人
李 白
青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
1.从内容上来看，这是一首送别诗。（1分）
2.请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！
3.请简要分析尾联中细节描写的作用。
运用细节描写，“挥手”，是写了分离时的动作，写出了依依惜别之情。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，侧面写出了离愁别绪。
4.归纳本文的主旨。
这是一首送别诗，通过对送别环境的描写,表达了作者与友人的依依惜别之情。
十二、卜算子·黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
1.上片首两句营造怎样的氛围？
“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂、凄冷氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？
周围宁静幽寂，自己在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。写出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象。
3.结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？
处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。
心理：“惊”“恨”心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。
志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。
4.前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。世无知音，孤苦难耐的忧愤。
5.你认为本词最大的写作特色是什么？
这首词运用了象征(比兴)等艺术手法，以孤鸿为喻，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，表达了作者寂寞、幽怨、伤感之情。
6.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。
写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人以象征手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
7.主旨归纳。
这首词以孤鸿为喻，感物咏志，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
十三、卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1.词的上阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。营造了寂寞、苦闷、凄清的环境。下阕写梅花高洁、坚贞的品质。
2.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。
作者运用托物言志的写法，以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。
3.归纳本文的主旨。
这是陆游的咏怀之作。虽写梅花的遭遇，却也是作者自写被排挤的政治遭遇。通过赞颂梅花高洁、坚强不屈的品格喻示自己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。
（命题：刘荣成）
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