《平均分（一）》教学反思
(2018-10-29 16:24:22)
这节课是小学生认识除法的基础，要突破除法知识的难点，关键要充分理解“平均分”。从一开始的创设情境，再通过实际动手操作，锻炼了学生的实践能力，逐步引出平均分，达到了群员参与，多次经历分学具的过程，让学生明白“每几个一份得分也是平均分”。在设计教案时层次想得很明显，但是在实际教学中很快能发现对于平均分这个概念学生都有个模糊概念，他们都会分，但是对于平均分的规范概念并不能说出来，那么这节课的重难点就会让到这一方面上来。在本次教学中，我也低估了学生已有的知识经验，以致于整堂课学习效果没有得到很好的升华。另外，这堂课看似简单，但实际上有一些地方是对学生来说是比较难以表达的，特别是对于低年级学生，语言表达能力稍有欠缺，所以这节课应多多注重让学生说，引导学生规范的说，比如例2到试一试，都是想让学生了解到每几个一份得分的平均分方法，加上下面的练习也是希望学生能够按照“每几个一份，分成了几份”的规范说法来理解，所以从例题的一开始就要引导学生理解这一说法，慢慢锻炼。我认为，这节课我对整个教材的把握没有足够透彻，以后要分析好每个例题包括试一试和练习题的功能，使课堂更有层次更充实一些。
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