很多老师在个人述职报告或者个人年终总结时，常说这样一句话：当教师个人利益与学校集体利益发生冲突时，要牺牲个人利益，服从集体利益。这句简单的话，实际上是一名人民教师的师德宣言。作为一名在一线工作了十七年的教师，我也一直践行这句话。尽管这句话说起来容易，但做起来却很难，因为里面有太多的不舍。

作为新一届的省级名师，我被安排参加今年的国培（国家级骨干教师培训）。接到通知的那一刻，我兴奋不已。全省只有五名高中物理老师有这样的机会，弥足珍贵。前期的录入信息，填写调差问卷等等，我都一一完成，只等时间一到，就去参加学习。

可当我拿着通知书去领导那里请假时，领导却不建议我去。这次国培的时间有一个月，而我是高三唯一的一位老师，同时兼任高三备课组长和班主任。我们学校总共只有四位物理老师，高二、高三各一位，高一有两位，我一走，根本无法调配出老师来代课。

高三学生面临高考，而高考关系着学生及其家庭的命运，国培的时间不是假期，而是学生正常上课的时间。不要说一个月，就是半个月，也耽误不得。所以，学校领导站在学生的角度，从学校的大局出发，不建议我去国培。

听了领导的话，我没有拒绝，表示按程序请假，不参加国培了。同时，我也知道，如果不参加这次国培，可能给我带来很多压力及不利影响。我是一名爱读书、爱学习的老师，这样一种全国最高级别的学习机会眼睁睁的错过了，我内心非常不舍。或许以后还有这样的机会，或许以后再也没有机会了。

请假之后的一天里，很多领导给我打电话，有省里的、有市里的。其中，市局的三位领导先后给我打了电话，都劝我珍惜机会、克服困难，不要放弃机会。我当时很想说，我很想参加这次国培，而且前期做了好多准备工作，但我没有说出口。我把所有责任都揽在自己身上，说：个人工作太忙，学生离不开我，所以无法参加。我知道这种回答会给自己带来负面影响，会给他们留下不求上进、感情用事、太个性化的坏印象。因为全省五名老师，只有我一个人请假，我们市也只有我一个人请假。

我工作在威海三中，生活在威海三中，成长在威海三中。威海三中就是我的家，我是威海三中大家庭的一员，我要维护威海三中的利益。当我的个人利益与学校集体利益冲突时，我必须选择牺牲个人利益，维护学校的集体利益。

威海三中给了我施展才华的舞台，给我提供了很多学习和提高的机会。做人要懂得感恩，而且要讲良心，不能只索取，而不懂得回报。就在刚刚过去的暑假，学校领导还安排我去东北师范大学进行了为期一周的培训。而现在开学了，我的主要工作就是教育和教学，不能为了个人的利益，而不去管工作、不去管学生了。如果国培的时间是在寒假暑假，如果国培的时间只有两三天，领导肯定会高兴的答应我去。

以前，我总说，我今年已经四十岁了，而今天，我要换一种口气，我要说，我今天才40岁。我以后还有很长的路要走，这件事在现在看起来，对我来说影响很大，否则我也不会写这么多文字。但是，再过若干年，今天的事，可能都不算事。今天，我失掉了成为国培学员的机会，但是，有一天，或许我能成为国培讲师，虽然这种可能性很渺茫。

成为了省级名师，我越发地低调和内敛。这件事虽然在我内心引起了很大的波澜，但我没有对同事说，也没有对学生说。可是，我又把这件事写了出来，不为别的，只是给走在前进道路上的老师一点点启示。

作为一名在一线担当重任的老师，无论遇到多么大、多么好的机会，但是这个机会与学校的利益发生了冲突，那么，我们应该牺牲自己，维护学校利益，这就是师德。教育的根本任务是立德树人。如果一名老师自私自利、没有师德，还谈何立德树人。学校领导建议我不参加国培，是从学校的大局出发，绝不是领导站在个人的角度考虑问题。

学校领导在建议我不参加国培的同时，对我进行了安抚。能看得出，领导也很为难，因为无论如何安抚，可能也会导致感情的疏远。站在领导的角度，也有很多无奈，但是领导的选择是正确的，领导做出选择是出于公心，没有私利。

我刚毕业参加工作的时候，研究生还很少，能考上研究生意味着有着更好的未来。尤其是农村的学校，对一些老师没有多大吸引力，很多老师想方设法的离开。有这样一个老师，他请了半个月的假，理由是母亲病危，他要去病床前送母亲最后一程。其实，他是去研究生了，这半月的最后几天就是每年考研的那几天，之前的十来天，他用来全身心的复习备考。当时也是教师短缺，但他以母亲病危为借口请假，领导二话没说就答应了。

最终他考上了研究生，事情也得到了公开，没有批评、没有惩罚，大家还请客给他送行。因为大家觉得，他考上了研究生，以后更有本事、更有出息，趁现在还没有走，请他吃饭，套个近乎，以后可能帮得上自己。一个撒谎、自私的人，怎么还会记得同事对自己好，这位老师从此一去不复返，再无音信。

参与省级名师研修的时候，300位省级名师齐聚一堂，私下里有的名师在研究跳槽的事情。某某开发区年薪30万，某某学校去了之后购房补贴50万，每月除正常工资外，额外给5000元补贴，某教育局给名师开出的条件是安排配偶工作、安排子女上区内最小的中小学等等。招聘的传单，由客房服务人员直接放到房间里。

有的往届名师已经跳槽，有的跳槽到省内的学校，有的跳槽到省外的学校。对于他们的这种选择，我不好评价。我只能以个人的道德为契约，坚守现在学校的岗位上。评价名师的好坏绝不是名师到了更好的学校，享受更高的待遇，赚了更多的钱，获得了更高的职位。一位名师坚守原先的岗位上，继续为自己的学校服务，并带动周围的老师一起进步，这就是一位好的名师。可能这样的名师收入没有增加，职位没有提升，并且在一线做着最苦最累的话，每天忙得汗流浃背，衣着也不光鲜，可这样的名师才是真正的名师。一位老师成了名师之后就走了，离开原先的学校，去赚大钱去了，即便他有很多冠冕堂皇的理由，但是他忘记了为师的根本，这种做法不值得肯定，更不应该推崇。

成为名师不仅意味着获得极高的荣誉，更意味着要担负更大的责任，承担更大压力，甚至是接受更大的委屈和别人别有用心的质疑。罗曼罗兰说过：世界上只有一种英雄主义，那就是知道了事情的真相，并且依然热爱生活。名师对我而言，不是改变生活质量的跳板，不是获得更高职位的台阶，不是获取个人利益的手段，而是扎根基础教育、扎根农村教育、扎根教学一线的有力抓手。我一直在路上。