一路坚持、静待花开--内蒙古准格尔旗主题阅读实验研究高级研修班学习心得

    “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，金秋十月，一切欣然，注定要写满收获和喜悦。  每一次学习都是一次积累、每一次积累都是一次突破，为了近距离的感受名家名师的语文情怀，共同追寻语文主题阅读教学新路，2020年10月21日，我们一行29人在教研室副主任孙尚领的带领下，远赴内蒙古准格尔旗薛家湾第四小学参加主题阅读实验研究高级研修班学习。来自深圳立言教育研究院的10多位小语届“主题阅读”名家大师和100多名潜心学习、一心寻路的语文教师齐聚于此，开始了为期3天的研讨学习。

二、学习之路

         接下来，深圳市立言教育研究院副院长张俊孟作了主题为《教学研究——名师成长的必由之路》的专题讲座，他深入浅出的讲述了一名语文教师成长为名师必定要经历“入格——定格——出格——风格”这样的路程，还针对教师如何开展课题研究进行了具体而详实的指导。讲座结束后，参训教师以小组为单位，经过小组研讨确定了各自的研究课题，各小组派代表阐述了自己确定课题研究思路。来自山西省河曲县的贾晓奋老师所执教的是四年级上册第五单元《生活像首歌》“一波多折”写细节习作例文读写联动课。贾老师从生活中的小事——打蚊子入手，精彩导入新课，调动学生多感官参与课堂。通过例文引路“字斟句酌”悟波折、“探囊取物”述波折、“直抒胸臆”写波折，降低写作难度，层层深入写清故事情节。

     专家张晓辉作了《王维·诗中画》主题阅读课实施策略的讲座。蔺晓燕老师分享了自己的名师成长之路……为我们今后的教学指点迷津，解决了老师的许多问题和困惑，点亮了走实主题阅读之路的明灯。

     下午，深圳市立言教育研究院副院长王卫华和四年级(3)班的孩子们一起为参加培训的老师们呈现了一节精彩的单元导读课———《生活像首歌》。课上，王老师从小诗引路开始，到借助学习单理清“一主两翼”教材中的文章，品读文中重点句子；再到结合单元导读页和课后问题了解把事情写清楚的方法，通过小组合作将本单元的主要内容进行梳理。真正实现了单元导读课“导趣、导读、导法、导学”的目标。来自山西省河曲县的贾晓奋老师所执教的是四年级上册第五单元《生活像首歌》“一波多折”写细节习作例文读写联动课。贾老师从生活中的小事——打蚊子入手，精彩导入新课，调动学生多感官参与课堂。通过例文引路“字斟句酌”悟波折、“探囊取物”述波折、“直抒胸臆”写波折，降低写作难度，层层深入写清故事情节。来自深圳立言教育研究院研究员、新生代名师石家新老师执教的是四年级第五单元《立小言作文课》——生活万花筒。石老师通过视频导入，让学生初步感知如何写清一件事的要领。通过阅读习作例文，完成讲讲结构，学习习作小妙招，最后利用聊聊选材，打开学生写作思路，激发了学生的创作欲望。

       第一天的学习，让我更加明白了所谓语文教学，早已不再是按部就班的单篇课文教学，也不是循规蹈矩只为课文而教语文，而是要通过教师的引导与启发，为孩子认识世界打开一扇新的大门。单元导读课就是这块重要的敲门砖，在这里让孩子产生阅读期待，自主学习、自主探究，从而让孩子们在学习语文时更轻松，更有趣。 

       主题阅读实验研究高级研修班研修活动进入第二天，围绕“如何设计优质课”这一主题，活动安排了优质课观摩及专题讲座等活动。

       第一节课是包头市的蔺晓燕老师所执教的四年级古诗《出塞》。蔺老师的课张弛有度，以篆体“塞”字导入，激发学生的学习欲望，通过探“塞”之境、析“塞”之情、品“塞”之人、感“塞”之魂、颂“塞”之情以诗解诗，将诗中的景与情进行了多方位的感知，整节课有灵度、有深度、有广度。

      接着蔺晓燕老师从“另一个自己、牵手、相融、共进”四个方面介绍自己的成长之路——《遇见》。蔺老师的分享情真意切，使在座的老师们深受鼓舞。下午，贾晓奋老师与二年级（2）班的孩子们为参会老师呈现了第五单元《寒号鸟》的整体识字课。贾老师由精美的图片导入新课，整堂课注重学生字词知识的积累与拓展，从读准词语到读好短语再到读美句子，层层深入，带文学习更是将读文与识字有效的结合。整堂课既兼顾到学生的学习兴趣又兼顾到学习的实效性，是充满智慧的课堂。深圳立言教育研究院副院长王卫华老师针对《如何设计一堂优质课》进行了全方位的解读。他提出的“好课十忌”，指导老师们在备课中学会合理取舍，让参会老师们如沐春风。接下来各组成员分别在导师的指导下备课并分享展示成果，力求把上午的所学所思内化到课堂教学中，老师们的所备内容得到了导师的充分肯定。

     主题阅读实验研究（准格尔旗）高级研修活动进入第三天。围绕“如何上好分享展示课”这一主题，活动安排了分享展示观摩课、课例设计和总结表彰三部分。尽管活动安排紧锣密鼓，但专家及参会老师们热情不减，会场上精彩不断。

     张俊孟老师与五（1）班的学生为老师们呈现的是《我的中国心》分享展示课及《慈母情深》以文带文课。分享展示课上，老师资料的大量拓展，教学设计的层层递进，师生声情并茂的诵读，让学生感情逐渐升华。课的最后，孩子们激动地说出”此生无悔入华夏，来世还做中国人“的誓言，连听课老师也感觉心潮澎湃、热血沸腾；而第二节课《慈母情深》，孩子们在静静读书中悟情感，细细批注中学写法。不同的课型，不同的设计，为我们呈现了不同风格的两节课，听课老师惊叹于张老师高超的教学艺术。观摩课后，张俊孟老师做了《分享展示课的策略》的专题讲座，通过讲座，老师们进一步明白分享展示课的定位和作用，明白展示是基础，分享是关键。由课内积累到课外所得，温故知新，触类旁通，活学活用，更好的引导学生从文本走向文化。

     下午，王卫华老师与六年级的孩子们带来的是《好的故事》以文带文课。这篇文章新选入教材，内容很难理解，老师们对这篇文章的教学很犯愁。王院长以“梦境”导入新课，由词到句，通过联系上下文、以词解词、以句解词、多种美读，体会情感和写法，为困惑中的老师们打开了教学的思路。

     讲座结束后，立言教育研究院的导师团队、准旗教育教学研究中心的领导和各兄弟学校的校长一起满怀深情地朗诵了关于王维的主题诗——《穿越千年来见你》，将培训推入高潮。老师们笑声、掌声不断，纷纷拿起手机，记录下这精彩的一幕。

    每次培训都有不同的体会和感触，三天的培训老师们深切感受到主题阅读课堂的魅力。翻看厚厚的学习笔记，我们不仅记下了名家大师展示学识的精彩瞬间，记下了学生学有所获的欣喜感动，更记下了我们努力课改的奋斗精神，如果以前我们是在亦步亦趋的学习中，经过这次培训，老师们有了更多自己的想法，即将破茧而出。让我们携手同行，且行且思，一路向前!