依据校教研室《第一小学名师工作室建设规划方案》的工作指示和要求，本工作室坚持为教师为学生服务的工作方针，以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，以骨干教师为纽带，以提高教育教学水平、培养研究能力、促进教师专业成长为目标，开展各项工作，为了更好地持续有序地开展工作，特制定三年规划：

    一、工作室目标：

    向阳青槐语文名师工作室的宗旨，要让工作室成为“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”。工作室在引领语文主题阅读教学的大环境下开展教育教学研究活动，传播先进的教育教学理念和方法，通过读书学习、专题讲座、教学观摩、交流研讨、课题研究、校本研究、撰写论文等方式，促进全体成员的快速成长，不断地完善自我，争优创新，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校语文教师专业素质的提升，全面推动我校语文主题阅读教学教研和改革工作。

    二、研培项目：

       1.教师培养；

      2.教学教研；

      3.课题研究。

    三、工作规划与具体措施

       1.教师培养：

    树立良好师德，倡导奉献精神；坚持以教师专业发展为本,始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标。

       (1)引领进入工作室成员提高师德修养、教育教学质量和科研水平；不断学习钻研新的教学理论，改进教学方法，及时总结教学经验，实现自我成长，成为教学工作的示范者；

      (2)工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的教研氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领；

      (3) 认真执行工作室的发展计划，遵守工作室管理条例；在制订三年发展规划的基础上，每学年制定个人发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结；

      (4)在工作室网站开辟论坛经常交流，互动，共同成长。以论文、反思、叙事、案例等记录教学活动的点滴成功之处，及时上传各种教学心得及资料，实现资源共享、智慧生成、全员提升的目的，使工作室成员成为师德高尚、造诣深厚、业务精湛的语文团队；

      (5)工作室成员之间共同研究教学中的一些疑惑，寻求解决问题的新策略，定期完成教学反思或论文；更好地发挥辐射作用。

      (6)以“六个一”的研修活动为抓手，促进团队成员的专业发展。

     每学年认真研读至少2本教育教学理论专著。

     每学年完成1本读书笔记

     每学年撰写1篇读书心得或体会。

     每学年承担一次专题讲座；或承担一次公开教学课，并形成课件制作、书面教案、课堂实录及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课、参加市级以上竞赛课。

至少开展一项校级以上课题研究，或校本研究。

     每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或参加研讨会交流。

     通过“六个一”的研修活动，促进语文工作室团队成员提高语文教育理论和专业素养，掌握语文教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

         2.教学教研:

    （1）立足课堂教学，努力形成风格。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。坚持在新课程改革中发展自己，切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。从教学设计、教学实施、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等方面不断优化工作室成员的课堂教学理念和行为，进一步加强教学交流研讨，提升实施新课程的执行力，有效提高课堂教学质量。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新。

    （2）通过成员自身开课、听课、评课等途径，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学思想和教学风格，为此工作室决定把每个成员每学年至少在学校开设一节校级以上的公开课作为常规工作。

    （3）积极从事科研，提高自身品位

   “教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。工作室积极开展教育教学研究活动，针对教学的瓶颈问题共同研讨，探讨出切实可行的办法，在实践中解决问题，使整个工作室始终洋溢着一种研究的教研氛围，力争每位成员都能研究出成效，积极撰写教育教学论文。工作室每个成员每学年内每人至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励，或登载在刊物上，或在网站上发布。

3.课题研究:

课题研究方面，我们将做的人人参与，人人有课题。

4.网站建设：

建立博客，扩大影响和辐射，打造定边一小语文名师品牌。网站建设，将是本工作室工作重点。我们的目的在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师们有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教学教研空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，培养工作室高素质的综合人才。使网站真正成为教师和学生的良师益友。

5.考核评估：

加强工作室日常活动的制度建设与管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，按照学校名师工作室管理细则要求，接受学校考核，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

四、工作室工作策略

1.以研修促提升

工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修、团队研修及省市骨干研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

（1）个人研修

落实研修的“六个一”要求。促进各团队成员提高教育理论和专业素养，掌握教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

（2）团队研修

团队研修按工作室活动安排每月都进行有效互动，定时间，定主题，定中心发言人，有效促进团队成员的专业提升。通过微信群、QQ群或者聚会，进行研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。

2.以活动促成长

通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：

展课题研究” ；

组织“工作室教学研讨现场会”；

开展“教师讲坛”活动。

3.以示范促辐射

（1）个人带动

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室成员，引领带动学校语文教师整体素质的提高。

（2）团队示范辐射

以工作室博客为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会” 等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动一小语文主题阅读教学。