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《只有一个地球》说课稿

(2019-12-16 11:03:19)
标签:

定边一小

分类: 说课评课

第一小学课堂教学说课稿

                                         2019 11  14

 

18.《只有一个地球》说课稿

                   六年级语文组   张志玲

尊敬的各位评委:

    下午好!我刚才执教的这节课《只有一个地球》是六年级上册第六单元的一篇科学知识说明文。今天我上的是第二课时,下面我从以下几方面说说这节课。

一、说教材

《只有一个地球》这篇文章是朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”“资源有限”无法移居”、“保护地球”方面介绍了地球的有关知识,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

本设计抓住“我们要精心保护地球,保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的?最后联系生活实际提出拓展性的问题“我们应该怎样保护地球?”在读中引发学生思维,唤起学生情感,让学生的思想和教材产生共鸣

二、说目标:

1.能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的。

2.联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识

三、说重点:

能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的。

四、说难点:

联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识

五、说教法、学法:

基于教学目标的制定和重难点的提出,结合主题阅读的教学模式,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、搜集资料等学习方法,努力构建开发而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴。

六、说过程:

   (一)小诗引路:根据我们的语文主题阅读教学模式,我先采用小诗引路的方式导入,一首李广田的《地与子》送给孩子,并配有《月牙之死及飞天》的纯音乐,让孩子在这种氛围中诵读这首诗,紧扣主题,为下文要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球做好铺垫。

(二)检查反馈:这个环节我主要通过问答的形式来了解、考察孩子对上节课的掌握情况,同时也进一步明确课文所讲的几方面内容:美丽又渺小资源有限、无法移居、保护地球。

(三)学习“一主”教材,研读品悟。在上这个环节的基础上,我放手让学生自读,自悟找出“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”这一结论的关键句,引导学生通过阅读资料使他们深刻地认识到地球的美丽又渺小;弄清地球上的资源有限,然后结合相关的段落,课前搜集的资料看到人类破坏地球的种种行为,看到美丽的家园伤痕累累,此时此刻,孩子们禁不住伤心愤怒,发出和宇航员一样的感叹,再让学生观看地球遭到破坏的影像资料,结合生活中的现象来谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为引导学生抓住“至少”、“本来”等词,体会说明文应用词准确,进而理解了人类“无法移居”的原因。最后,让孩子们联系自己的生活实际,讨论为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们应该做些什么,并设计宣传标语,让学生在交流的过程中,相互启迪,碰撞出创新的火花。

(四)“两翼”教材环节,由课内延伸到课外,让学生真正体会到保护我们可爱的地球的重要性,同时也有机的结合了两翼教材,达到了以文带文的目的。

    本节课中,我的多媒体课件以蓝色为背景,为学生创设了本篇文章地球水蓝色的纱衣格调一致。分别利用了平板、画廊、翻牌、音频、视频、笔、抢答、光荣榜、学生点名、等多媒体技术的应用,激发了学生的求知欲,也使解决问题的途径多样化了,让学生在学习语文知识的同时,学会了新媒体的运用。

 

五、说板书:       

18.只有一个地球

 

美丽又渺小    资源有限    无法移居   

保护地球  

 

六、教学反思

教学中,我引导学生紧扣环保主题,深入浅出,组织教学,理解课文表达的观点,是怎样一步步得出的。联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识能充分利用多媒体课件,突破重难点,提高课堂效果。为了使学生深刻地感受地球遭到人类破坏,适时播放视频、图片,使学生对地球的感情油然而生。

这节课的教学,也有很多不足:教学目标一:能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的,落实的还不够到位;时间把控不好,教学内容前松后紧,遗憾的是“两翼”带文没来得及处理后面习题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          

      

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