一 、本人简介：

2003年参加工作，本科学历,在课堂教学上颇有见地，从2003年起至今，一直担任语文教学及班主任工作，期间不断学习，不断进步，工作认真负责，教学成绩突出。曾在在省、市刊物上发表论文，有较强的教育科研能力。

二、专业成长和专业发展的目标（总目标）

在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，能和学生共同学习成长，继续学习，积极提高自身的专业水平，不断探索和实践，继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

三、阶段专业发展计划

目标分类

读  书

专业知识学习

教育教学能力

教育科研能力

荣誉称号（成果）

2019.3——2020.1

除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考

熟悉小学语文教材，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。

经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

积极参加各类教科研活动注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

 定边县微课大赛二等奖

第五届校园师生文化艺术节硬笔书法比赛二等奖

教学能手称号

2020.3——2021.1

寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力

继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，总结经验，促成更有效的课堂教学。

巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，确保教育教学质量稳步地向前发展。

每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。每学期制作一个较满意的课件。

 市级课题结题

2021.3——2022.1

选择专业书籍，积极提高自身的专业水平

改变以往就知识讲知识的做法，重视教研让自己在教学、育人、教研方面的能力有所提高。

在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。

随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

 市级教学能手

四、专业成长和专业发展的主要措施

1、认真备写导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

7、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学随便，读书笔记，不断提升自己的理论水平。