用心做个“懒”老师

         定边一小  冯继春

    尊敬的各位领导、各位老师：

   大家好！首先非常感谢学校领导对我工作的信任和支持，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我觉得一个好的班集体，如果没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个工作岗位上所做的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。至于我管理班级，谈不上经验，只能算是将自己在工作中的一点心得与想法拿出来，与大家分享，不足之处，还望大家多多指教。

   我今天的交流的题目是：用心做个“懒”老师。刚参加工作时，我的爸爸就告诉我，当老师干工作一定要勤快，千万不能偷懒，所以刚上班时，我就立志做一个好老师，做一个好的班主任。于是在班级管理中，对学生照顾备至，班级的工作事无具细，亲历亲为，对学生时时监控。班干部工作我必须指导又指导，就怕他们做不好。安排任务我必讲解又讲解，就怕他们不清楚；学生之间有矛盾，一定是安慰又安慰，就怕他们再打起来……因为我认为好老师不就该对学生时时处处关爱吗，可是不知不觉中发现，我错了。虽把自己搞得精疲力竭，但却事与愿违，学生仍然我行我素。随着经验的积累，我慢慢地意识当老师，尤其是班主任，对学生要适时的放手，要学会偷懒、装傻、“踢球”，老师懒点，大胆放手让学生自己管理自己去。实践证明：老师适当的放手，不仅可以解放老师，还可以培养孩子的独立性，培养班干部的管理能力。

   不过想“懒”要先“勤”，尤其是对于一年级的小学生。所以我充分利用开学前几周时间，结合我校的“一一八”德育管理模式和一年级新生行为习惯逐周达标细则，有意识地培养学生的自我管理意识和自我管理能力。从各方面对学生进行严格的管理，凡事先让他们形成规矩。主抓学生的行为、学习习惯的养成，从坐姿、书本的摆放、课桌的整理、排队等都逐一纠正。制定好卫生分工安排表，并亲自示范，从怎样拿扫把，怎样把垃圾扫成一堆，怎样扫进簸箕教起。还把教室划分成几大块，告诉学生要按照规定的路线清扫教室。这样训练了几周后，大部分值日生就能很快把教室的卫生打扫干净了。除了扫地，值日生工作中还有擦黑板、擦讲台、摆桌凳等工作，也都一一给学生示范。慢慢地，学生可以出色地完成这些工作。这样由“扶”到“放”的转变，让学生们的自理能力得到了提高。

   在这期间精心选拔一批得力的班干部，再用心培养，开始时主要是鼓励班干部大胆工作，不厌其烦地指点他们工作方法，同时更严格要求班干部个人在知识、能力上的优秀表现，在卫生、纪律方面以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；同时培养班干部之间团结协作的精神，让他们带动整个班集体要团结向上，让整个班级早日形成良好的班风班貌。

     接下来就是制定集体与个人的远近期目标

   有目标才有动力，班级一学期的大的目标我觉得作为老师心中有数就可以了，一年级孩子太小给他们说了作用也不大，所以我根据学校工作的安排和班级实际情况，结合前一周创优评差结果，每周的班会或队会都要与学生一起拟定全班与小组在本周内的目标，最基本的目标就是得流动红旗和得到任课老师的表扬。让每一个学生明明白白地知道，要想得流动红旗我们就应该怎样表现，哪些事情不能做，哪些方面要好好表现，从而增强集体的凝聚力和动力，将集体的动力落实到每个学生身上，这样坚持管理一段时间后，我就开始慢慢偷懒，开始放手让学生自己管理班级。所以，我对他们说的最多的话是：自己管好自己。比如，值日的时候，我会对他们说：“你们管好自己，看谁扫得最好”，早读的时候，我会对他们说：“自己管好自己，看谁读得认真”；站放学路队的时候，我会说：“自己管好自己，看谁做得最好”。

    蜜蜂王国里的分工有20几种，受此启发我制定了详细的班规，使班级管理有法可依。把班级事务分派给每个人，基本达到人人有事做，事事有人管。大班长负责全局，另外有纪律班长和纪律监督员，卫生班长和卫生监督员。纪律班长管好课间纪律包括要随时提醒同学不能追逐打闹、不玩危险游戏等他们能想到的都要及时提醒每一位同学。卫生班长每天随时检查班级卫生，让学生勤打扫重保持。在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,我需要做的只是多去教室看一看，走一走。只需在一旁对他们工作中的不足及时指出，对工作中的困难予以鼓励即可，不知不觉中，学生慢慢地建立起了自我管理的意识。不仅班干部的能力提高了很多，同学们能够在老师不在的时候也知道自己该做什么了。有一次星期一，升完国旗要开班会，我进教室有点儿迟了，当我进到教室后，惊喜地发现，三个大班长竟然有模有样地在开班会，而且说的头头是道，不光总结这周为什么没得上流动红旗，还指出上周表现不好的地方等等。看孩子们自信的样子，我心里暗暗高兴，好吧，今天老师就再偷个懒，班会就交给你们开吧。之后，我们办公室几个人说起，都觉得这个方法好，现在陈霞，樊雪萍老师也让班干部试着开开班会，效果也非常好。孩子大胆自信，而且说得有模有样，就像个小老师一样。经过这件事，更坚定了我要 “懒”下去的决心。越到后面，我越放手，孩子们自己的事，尽量让孩子们自己来做，我只是旁观，只要宏观调控，绝不事事亲为。

    另外我觉得想“懒”要有“法”。如何实现班级自主管理，让学生们主动参与？   比如，我发现学生在做操跑操时都不够认真，于是我采取了分数奖励制度，比如：做操时站姿要正确，一节操停了要立即调整自己的位置不能乱摇晃，表现好的同学加分。再比如放学路队，哪一排站队做到了“快、静、齐”就给这一排同学集体加分，如果有个人没有站好，全部扣分，所以孩子们都会互相提醒，好好表现。虽然这一方法，创新不足，但是却极大地调动了学生参与学校各种集体活动的积极性。

    有句俗话说“大懒指使小懒，小懒没得指使，只有自己干”。班主任要学会偷懒，不过言行可懒，思想不能懒，要多静观，多思考，多旁敲侧击，要智慧的“懒”，要绝对信任孩子，孩子就会展现他们的无穷潜力，要从替学生干，到教会学生干再到学生自己主动干。遵循这样一个懒的过程的话，班主任工作就会做得轻松很多。