学生认星争优评价总结

    为了加强学校、家庭、社区的沟通，强化对学生行为习惯的养成教育，我们班按学校要求，对学生评价采用五星评价体系，即“安全文明星”“勤思好学星”“卫生环保星”“才艺双馨星”“自理自立星”。帮助学生认识自我、发展自我。在“认星争优”活动中，我们班主要做了以下工作：

    1.认星

    本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到5个争星目标，写出“认星争优”计划，并在班级公开承诺。

    2.创星

    全班分为13个小组，班级制定具体的评分细则，学生根据自己认定的星级目标，在日常学习生活中努力践行，组长根据细则和学生的表现记录学生的行为，对本组学生量化计分，一周一评，每周班会课，学生对照星级标准，对创星的情况进行自评、互评交流，班级认定的方式，评选出优秀的学生对其表扬，并对其进行物质奖励。

    3.争优

    以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。让他们有更高的热情参与“认星争优”活动中去。

    通过对学生实施五星评价体系，我班的纪律有了明显改进，同学们的自我约束能力得到了提升，学习积极性也提高了。