一、时间：2017年11月13日

二、对象：吴起县第四幼儿园一线教师教师，共47名

三、内容：调查内容分10项

四、在王晓静监督下，发放无记名调查问卷，共发47份，全部收回，有效问卷47份，回收率100%。

五、问卷如下

     各位老师：我们承担的“3-6岁幼儿绘本阅读指导策略的研究”课题是延安市“十三.五”基础教育科研课题。本项目的启动之时我们发放调查问卷，请老师们如实填写，以利于咱们课题的研究，谢谢各位老师的合作。

问卷内容（在“○”内打√，可以单选也可以多选）

1.您是否听说过绘本

○ 是

○ 否

2.您是否阅读过绘本？

○ 是

○ 否

3.您是否参加过有关绘本阅读的讲座或培训课程？

○ 是

○ 否

4.您是否组织过绘本教学活动？

○ 是

○ 否

5.您组织绘本教学的常用形式是？

○ 幼儿独立阅读

○ 教师讲读

○ 师生共读

○ 教师导读

6.在您的阅读教学中，幼儿的参与情况？

○ 积极主动

○ 一般

○ 不积极主动

7.绘本教学的时间和次数及绘本内容选择权由谁决定?

○ 上级领导

○ 园长

○ 教师

○ 幼儿

8.您经常采用绘本的延伸活动为？（多选)

○ 故事表演

○  美工制作

○  音乐活动

○  游戏

○  故事续编

○  其它

○ 从不

9.您是怎样选择绘本的？

○ 注重品德

○ 注重娱乐

○ 注重审美

○ 注重亲情

○ 注重认知

10.在和孩子一起阅读绘本的过程中，你遇到的问题是

○ 不知道如何引导孩子读绘本中画面

○ 不清楚绘本与一般的故事书有什么区别，该怎样讲

○ 孩子非常关注图画，经常打断家长讲故事，自由想象故事发展

○ 孩子只看文字，与读普通的故事书没什么区别

六、结果分析

1. 你是否听说过绘本？听过100%

2. 你是否阅读过绘本？阅读过91%未阅读9%

3. 你参加过绘本阅读的培训吗？参加的占35%，未参加的占65%

4. 你是否组织过绘本教学的活动？组织过的占83%,未组织过占17%

5. 你选择的绘本方式？注重认知55%注重娱乐15%注重亲情30%

6. 你组织绘本教学的常用形式是？幼儿独立阅读10%教师讲读50%师生共读25%教师导读15%

7. 绘本教学的时间和次数及绘本内容选择权由谁决定?上级领导0%园长45%教师40%幼儿15%

8.在您的阅读教学中，幼儿的参与情况？积极主动83%一般7%

不积极主动10%

9.您经常采用绘本的延伸活动为？故事表演6%美工制作24% 音乐活动20%游戏10%故事续编0%从不40%

10.在和孩子一起阅读绘本的过程中，你遇到的问题是

不知道如何引导孩子读绘本中画面32% 不清楚绘本与一般的故事书有什么区别，该怎样讲7%孩子非常关注图画，经常打断教师讲故事，自由想象故事发展40% 孩子只看文字，与读普通的故事书没什么区别20%。

七、改进措施

   通过调查反映，我园的绘本教育指导策略比较薄弱，好多教师对绘本阅读不了解，参加绘本阅读的培训的人员仅的占35%，未参加的占65%，教师对绘本的认识不够，教师的指导理念不够强，对绘本阅读的理解不深，参与度不高，故此我们要扎扎实实的开展绘本阅读指导策略的研究。

首先是进行教师意识的研究，让广大教师更加明确的认识到绘本阅读的深远影响，教师树立良好的教育心态，重视绘本教育。

其次加强绘本指导策略的教育研究，所有的方法，材料，必须通过教师内化，所以，在某种意义上说，我们明确了教师的责任。

最后提升幼儿意识的研究，强化教师应该首先成为终身的学习者，教育的出发点是是促进幼儿的发展，提高幼儿对绘本的认知力量。