名师领航 润物无声

--“名师之路”小学数学“未来课堂与问题化教学”观摩研讨会

带着对学习的渴望、对数学名家的崇拜、对优质数学课堂的执着追求，2018年4月20-22日，西安沣东第二小学数学教师参加了第十六届“名师之路”小学数学“未来课堂与问题化教学”观摩研讨会。培训会上，数学名家们深厚的教学功底、鲜明的教学特色、简约的教学用语、深入浅出的教研讲座深深的打动着在场的每一个人。http://s10/mw690/006SDP18zy7k1aRdNaN49&690

胡阳阳老师在谈到自己的听课感受时说道，培训中印象最深的是罗鸣亮老师的《你知道吗》一课，在罗老师的课堂上孩子是真正的主人。罗老师扮演了最好的引导者，通过不断的追问，让学生不断的思考，打破了陈旧的教书匠模式，能感觉到孩子们在数学的世界里自由翱翔。罗老师巧用追问，让问题得到深入的同时，让孩子们不自觉的自己去思考，并和同伴分享见解，培养了学生分析问题和解决问题的能力。强调孩子不应该只知道“是怎样的”，更应该知道“为什么是这样的”。http://s14/mw690/006SDP18zy7k1aKSuy9ed&690

张微老师十分佩服俞正强老师执教的《植树问题》，仅仅用了50分钟却把人教版五年级一个单元的内容解决了。俞老师一次次的设置植树情境中让孩子在轻松愉快的课堂中探究并掌握了“植树问题”几种不同情况，增加学生的理解和记忆。俞老师的教学重方法，教会学生学以致用，把数学与经历相联系，让学生在不知不觉中开始，在潜移默化、循序渐进中掌握，在春风化雨中提升。http://s13/mw690/006SDP18zy7k1at9kdu1c&690

师姣老师也十分仰慕俞正强老师的课堂，“在教学中如何的深挖教材,教学中能够做到不是为了教知识而教,理于法而言，理比法更重要。而在当下的教育下，孩子都比较关注法，而忽视理，孩子们认为只要会做了就可以了。但真正的进行考究，孩子们并不明白其中的道理。而俞老师的课就是将这样的问题凸现出来，让我们作为一个教育者去思考这样的问题，思考一下教育方式与理念。我们都知道授人与鱼不如授人与渔，怎样将渔给孩子们是一个值得深思的问题。”

殷家敏老师对于许卫兵老师印象深刻。许老师关于结构化学习的课堂实践专题讲座，强调学生在课堂上的学习，不能仅仅停留在知识内容层面和思想方法层面，更应该注重核心素养层面的发展，从而培养学生较高水平的思维品性，思维品质和思维品格，而这一切都需要老师们回到“原点”去思考数学、学习和教学三者的关系，在日常的教学中，要以少胜多而不是整节课满堂灌，学生学习要轻负担高效率从而达到四两拨千斤的效果，而不是所谓的题海战术，要注重平时对学生认知系统的建造，让学生把所学的知识前后联系起来，着眼于整体。http://s8/mw690/006SDP18zy7k1axW2eXe7&690

澎江老师感触最深的是徐长青老师说的两个字“简约”。徐老师用以三角形内角和为基础，研究到四边形、五边形……整个多边形内角和，没有太多花哨的东西（课件就四张ppt，教具就是几张A4纸），但却呈现出来一堂妙趣横生、丰富多彩的知识探究型课堂。学生体会到的不仅仅是每种多边形的内角度数，更多的是解决一类问题的方式方法。杨锋勃老师惊叹于徐老师课设计的巧妙，语言生动活泼，肢体语言及其丰富。整堂课我们都在欢声笑语中轻松的度过，不仅仅是学生，就连所有的听课老师都被吸引、被折服了。教学的艺术，艺术的教学，在徐大师的身上体现的淋漓尽致。课堂如行云流水般流畅，他渊博的知识积淀、诙谐幽默的风格、自然得体的教态、和蔼可亲的面容让学生在欢笑中经历的学习的过程，相信参与这次上课的学生们对于“一个n边形内角和的求法”的学习会深深印在脑海中，更相信这些数学方法与数学思想会让这些学生们终生受益。

我们发现名师有个共同的特点，就是他们留给孩子的作业都是联系实际生活的动手操作行的作业为主，这样的作业形式重体验，重方法，养学生用数学的眼光去观察世界。就像牛老师说的“用数学的眼光去发现，你会有不一样的发现；用数学的方法去思考，你会有数学家的头脑。”给我们的课题研究带来了很大启示。http://s11/mw690/006SDP18zy7k1aG93lw9a&690

三天的学习是短暂的，但给老师们留下的财富是无尽的。借着专家们的柔风细雨，二小的数学老师们也必将潜心修炼、学以致用。在今后的教学实践中，把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让二小的孩子们的学习在不知不觉中开始、在循序渐进中提升、在潜移默化中掌握，真正落实春风化雨、润物无声。