立项号

2017XKT-XXMS009

课题名称

《民间美术资源在课堂教学中的实践案例研究》

负责人

胡朝霞

负责人

所在单位

西安沣东第二小学

课

题

研

究

进

展

情

况

1.开展问卷调查活动，结合学生的喜好和实际成立民艺社团。     在问卷调查中，我们通过选择题、填空题等形式，将我国现有民间美术形式进行列举，让学生选择自己喜欢的内容，并统计出数据。通过问卷调查，大多数学生对经常能见到的剪纸、布老虎、农民画、瓦当、泥塑、马勺脸谱较为感兴趣。根据实际情况，结合学生对民间美术的兴趣点我们成立了民艺社团，根据学生年龄和认知特点分组分班，一至三年级为民艺一班，四至六年级为民艺二班，并排出课表，按时开展学习活动。                                 2.多渠道采集民间美术资源，                                 开课前期，通过大量的查阅专业书籍，观看相关视频资料，我们对开设的剪纸、布老虎、农民画、瓦当、泥塑、马勺脸谱课程有了一定的了解。小课题研究小组成员一同去往陕西省民间艺术博物馆和咸阳市泾阳县崇文塔景区进行参观和学习，和民间艺术品近距离的接触，让我们对民间美术的认识更加立体，并在现场和民间剪纸艺人进行交流、沟通和学习。                                   2017年11月组织社团部分学生前往关中民俗博物院进行参观学习，学生在接触到民间美术时都非常高兴，也对美术学习产生了浓厚的兴趣，近距离的参观了农民画、房屋建筑上的瓦当、马勺脸谱等民间美术后，学生能更深刻的感受到民间美术之美。               3.学习优秀学校民间美术进课堂的先进经验                     参加了西安市高新第二小学张敏仓老师组织和举办的“大美在民间”美术展活动，高新二小的民间美术社团种类多样、丰富、且有了一定的基础，观看了画展和学生的现场作画，也给了我们很多灵感。                                                         参观西安高新第一小学的社团汇报活动，亲身感受孩子们的学习成果，贵校老师也分享了他们成功的经验和具体的做法。           4.分析案例寻找方法                                         2017年12月，小课题研讨会上，我们就民艺社团开展过程中遇到的问题和困惑展开了讨论，根据实际案例进行分析，寻找解决的方法。经过科学的分析，结合学生学习过程中和完成的作品给予的反馈，我们找到合适的解决问题的方法，并对课堂设置进行了适当的调整。                                                       5.开展成果汇报课研讨活动                                   2018年3月，小课题组员对民艺社团开设以来取得的成果进行了汇报。布置民艺作品展，对剪纸、布老虎、农民画、瓦当、泥塑、马勺脸谱等社团学生作品面向全校师生进行了展示。             2018年4月初开展了《民间美术资源在课堂教学中的实践案例研究》成果汇报活动。本次活动是对课题组老师们前期研修情况的一次反馈，在总结经验的同时，发现问题，从而促使老师们进行更加深入细致的研究。                                             .借助多媒体辅助教学，增大了课堂容量，激发了学生学习兴趣，提高课堂教学效果。                                         .采用灵活多样的教学方法将教学难点化难为简，使学生轻松掌握看似“遥远”的民间美术制作方法与技巧。                    .从兴趣入手，将民间美术造型特点、色彩特点、表现手法等凝练成朗朗上口的儿歌，贴近儿童的认知，提高了美术课堂效果。     .借助HiTeach课堂互动模式，将教学PPT与HiTeach系统合二为一，IRS实时系统，即时反馈孩子们的学习状态，使教师能够根据学生实际灵活调整教学。计分板功能，极大地激发学生学习民间美术的积极性，白板画画打破了传统绘画的形式，呈现出现代化信息技术下美术课堂的趣味性和艺术性。                              透过此次成果汇报活动，可以看出课题组成员们在前期对民间美术资源在课堂教学中的具体实践案例进行了深入分析，并有针对性地对这些实实在在的案例进行有效的研究。小课题老师们已初步寻找出民间美术的教学途径和方法，并能将民间美术资源灵活植入自己的美术课堂中，这一良举不仅激发了学生学习的兴趣,还有利于民间美术的传承、发展与保护。

存在的困难及解决思路

存在问题：                                                 1.初次尝试将民间美术资源引入课堂，经验还不够成熟，一些做法还需要不断实践，有待进一步加强研究。                       2. 在课堂实践中青年教师对于民间美术的技能技法也只是从书本、网络中自学而来的，不够全面、不够具体、不够深入。                    3.民间美术的研究需要特定的设备，但目前设备不足，比如泥胚不能自己制作，只能在网上购买。用马勺纸模胚替代木质马勺，没有让学生真正感受到制作的步骤。                               4.信息化时代下成长的孩子们对民间美术接触较少，加之身边没有真正的民间艺人，这些因素制约了他们学习民间美术。           5. 布老虎课程难度大，学生对于针线的操作不够熟练，在制作的过程中存在一定的安全隐患。                                   6.绘画和制作材料不全，不能够深刻学习到民间美术的精髓。例如农民画，学生没有亲身经历其各项绘画的流程，了解不够深入，运用的颜料也只能使用马克笔代替，这样就大大失去了民间绘画的作画风格及绘画精神。                                       解决思路：                                                 1.加大研究力度，针对问题想办法。例如：对于低年级的学生在布老虎的制作上进行创新，利用泡泡泥和易拉罐瓶来代替老虎的身体，舍去了针线制作，将重点放在了布老虎的造型与色彩感知上。                                                           2.让教师走出校园，走近民间艺人，深入细致地学习民间美术。

能否按期结题

能

专家的指导和建议

开题报告写得好，对课题有较高的认识，研究方向比较明确，步骤、方法清晰。

问题：

1、研究的时间结点是2018年6月。

2、课题研究人员分工不明确。

3、课题成果还需完善，请将主件包含的内容全部罗列出来。

以上问题请尽快修改并将修改好的开题报告上传至博客，以保证课题研究顺利开展。