“农村小学经典诵读与提高学生语文素养的实践研究”小课题研究分工表

王莉老师（一二年级学段）——
1、立项评审书、立项通知书（复印件）、结题申请书
2、开题报告（课题实施方案）、中期报告、结题申请、结题报告
3、小课题研究活动记录8次。
4、组织进度表、会议记录、体会及照片。    
5、经典诵读与培养低年级学生识字能力、写话能力教育叙事、随笔各1篇。

代琪老师（五六年级学段）——

1、经典诵读学习记录及照片。

2、家长调查问卷30及分析报告。

3、关于经典诗词文赋的测试卷及分析报告。

4、两篇关于经典诵读与小学高年级学生写作素养发展的小论文、随笔各1篇。

5、一节关于经典诵读之吟诵的教学设计与反思、教学实录一份。

曹琳老师（三四年级学段）——

1. 教师调查问卷20及分析报告。

2、一节关于经典诵读教学设计与教学实录一份。

3、教学叙事、随笔各一篇：关于经典诵读对初学写作文三年级学生的案例研究和效果浅析。     

4、小学诵读教学案例反思。                 
5、活动照片，经典诵读有关文章心得随笔。

http://s7/mw690/006SroNgzy7gnfocfLEc6&690

杨山林老师——

1、文献资料。 

2、我校学生关于诵读的活动记录及相关照片；外出学习活动记录、体会。

3、一节关于小学经典古诗文的教学设计与反思。

4、有关经典诵读与提高学生语文阅读素养、人文素养教育随笔、教育叙事各1篇。

田豆豆老师——
1、学生问卷调查表30份及分析报告
2、学生经典诵读学习感受，手写版10-20篇。

5、经典诵读与提高学生语文阅读素养、语感，弘扬优秀传统文化教育随笔、教育叙事各1篇。

3、接收上级文件；文献资料。

http://s12/mw690/006SroNgzy7gnfu3yeDbb&690