思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休

——命题作文《想看见你的笑》作文导写与示例

一、文题呈现：

题目《想看见你的笑》，从日常生活中捕捉你想看见的笑的有关的事情，以一个瞬间、动作、眼神、话语、亲情展开描写，将想看见的笑的缘由写清楚，使文章主题明确。

二、作文指导

首先、审题要准。这个作文命题很浅易，但却很有层次性，能很好地区分学生的写作能力和语文素养。一般学生也能稍加审题，也能动笔写作，但题目又暗设深意。

如何诠释“笑”的内涵，推陈出新，就需仔细斟酌，方可写出情感细腻、真挚，富有层次感的好文章。若要更佳，还需要学生具有真挚的情感体验和驾驭文字的本领，才可以写出不拘于形式，不落俗套，深刻感人的好文章，那就需要有深厚的语文素养的积淀了。

不能把“笑”简单地理解为一种动作、一种表情，其实，我们可以将它的内涵扩展到“愉悦”“高兴”“满足”“满意”“开心”等，这样就可大大地扩大作文的取材范围。

其次，立意要深。想看见你的笑中的你，既可以是身边具体的人，比如父母、老师和同学，也可以是一类人、一群人，如老师、学生、打工族、乞讨族；还可引申至社会问题。例如食品安全问题，想看见喝了问题奶粉孩子的笑；还可以想看见某个历史时代人物的笑，如孙中山当年的美好愿望在我们当今实现了；世界和平问题，美中贸易战、中国高科技公司华为被打压等。

“想看见你的笑”，为什么现在没有笑？背后又有着怎样的故事和隐情？“想”里面包含了一种渴望，一种感情，所以亲情、友情、家国情、师生情都可纳入写作范畴。

第三、抓住“想”“看见”两个关键词。既然是“想”，那就说明现在还未实现，或者过去不是这样的；既然是“看见”，那就说明现在还是看不见的，要么因为远隔千里，要么因为不在人世，要么因为痛苦悲伤，要么因为充满屈辱……

第四、情感要真。写作时不能平铺直叙，应该把叙述和描写结合起来，恰当地使用修辞手法，用自然环境，一两件有代表性的事情来烘托人物，要注重细节，语言优美、具体生动，感情真挚，这样才能让文章出彩。

三、佳作呈现

（一）好想看见你的笑

八（4）班   张国亮

你微笑的时候很美。——这是来自笑的祝福。

“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。这是唐代诗人白居易在《长恨歌》中对杨贵妃笑的描述。

笑，真能有这么神奇吗？

可我至今想起她的笑，心中便充满了力量。

那是一个暑假，是所有高三党过得最忐忑的一段日子。大家刚提着心参加了高考，又要吊着胆来等待成绩。我姐，她也是这支队伍中的一员。

“大概明天就要出成绩了。”她突然一阵自言自语。“怎么？是你没考好吗？”我随口问道。她没有回答，我却只听到了那略带悔意的叹息声。

次日清晨，我被一阵隐隐约约的哭声给惊醒了。循着有哭声的方向，“呀，那不正是我姐的房间的那个方向吗！”于是三下五除二，我穿好衣服，便飞奔了过去。门，是掩着的。我本准备直接冲进去，可又听见那哭声中夹杂着些许对话声。一听就明白，我妈和我姐的。“没事的，没事的。”妈妈在不停地重复那句话。“我的人生已经完了。”她声音里夹杂着哭腔。一阵一阵的说完后，又哭了起来。

她，考砸了！而我却连安抚我姐的勇气都没有。良久，那声音渐渐小了，小了。直到听不见一点气息。我以为她是被我妈安抚好了，便默着离开了。下午，姐姐叫我陪她出去走走，我自然也答应了。

我们沿着一条田间小路，来到了一片稻田的中间。刚收割完的稻茬，眨眼已经泛出了白色。一簇一簇的，像被霜打蔫了的样子。我急忙上前，拉着姐姐的手向着另一片绿油油的玉米地走去。

“呀，好茂盛的一片玉米苗子啊！”姐姐的嘴里突然发出了这一声惊叹，随后便一阵风地迎了上去。

我注意到，她的眼眶红了。一路上，她尽是沉默。现在，她对着这一片生机却沉醉了好一阵子。她突然回过头来，望着我，仿佛在对我笑。不对，她就是笑了，只是十分的艰难。笑声中有泪水溢出，在一片残阳的映照下，形成了一道靓丽的风景。我也仿佛看到了一个在命运面前不屈不挠的不倒翁形象。她被无情击倒后，现在又艰难地爬了起来，甚至仰天长啸。

可能是场面太过耀眼，我的双眼都有些模糊了。可她还在笑，接着又不太甘心地对我说道：“弟，我得换一条路走了。但你，还得承载着家庭的希望啊。”

我也笑了笑。

点评：本文运用了先抑后扬的写法。先通过一系列的语言、动作、环境的描写，着力渲染一家人由于姐姐高考的失意而凝聚的那种乌云般的愁绪，然后写我陪姐姐田野散步，姐姐心情逐渐阳光起来的变化。字里行间，流淌着真情，闪烁着理性，抒发着感悟。语言细腻感人，大有作家莫怀戚散文《散步》的风格

（二）好想看见你的笑

     八（4）班   陈可馨

“笑”往往是一个人兴奋、开心的表现，笑容也常常带给人快乐。没错，它是快乐传递的桥梁。相反“怒”便是一个人心情糟糕的标签。

“哎哎哎，你在干什么？扫地都扫不好啊！”是的，班主任“老唐”又在发火了。紧接着，她脸上便露出了一股浓烈的“杀气”，眼睛里藏着一股凶光地向我们走来。随后，我便感到了一阵毛骨悚然，汗毛仿佛都直立了起来。我认真地清扫着地上的每一片树叶和垃圾，但还是被它的“魔爪”飞快地夺了过去。他瞟了我一眼，无奈地拖长了语气，大声训斥道：“这地……不是这样扫的！”他的语气略显愤怒，声音也变得出奇的大。“把身体弯下来，用点力！用点力好不好？”这次，我又被他凶神恶煞给震住了。我轻声地“嗯”的了一下，便迅速拿起扫把，用力地“擦”着地面。见她走远后，我才稍微放松了一点点。可我眼睛的余光又偏偏瞟到了她：她双手叉腰，两脚与肩同宽。再往上，还是一副冷酷的样子。

又一次上她的数学课。铃声响后，她手里拿着一沓作业与课本严肃地走进来。这次，竟然语调略带温柔地对我们说道：“好，把‘四清导航’拿出来，我们开始讲作业了。”要知道，这样温柔的她，不知多久才能遇上一次。我想：要是她能够永远这样温柔，那该多好啊！

可是，好景不长，一堂课才过去了十几分钟，她的情绪就阴云密布了。由于我们回答不出她的问题，或许又是我们声音太小，惹得她开始训斥我们：“你说你们啊！打瞌睡的打瞌睡，要回答问题也是个答非所问。你们比以前我带的班级不知差到哪里去了？”他一边说，一边用手使劲地捶打着桌子，神情就越是愤怒。顿了一会儿，她终于无奈地小声对着大家说：“怎么办哪？你们怎么办哪？”接下来又无力地甩了甩手，声音好像压低了在说“写作业！写作业！”……

我也许找到了让你不开心的原因了，但又不敢确定。总之，我们大家都迫切地想看到你脸上的笑容。其实，我们大家都不是在抱怨你，而是打心眼地希望你笑口常开啊。不要整天的“愁上眉梢”，而要“喜上眉梢”！

点评：本文作者确是一个有心人。善于观察，巧于描写；议论抒情，恰到好处。开篇点题，结尾寄语。前面大量铺陈蓄势，后面顺势呼应点睛，一气呵成，有水到渠成之效。