一、什么是传记？

1、传记，是记述人物生平事迹的作品。无论是自传，还是给别人写传或评传，都属记叙文的范围。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。

2、自传：一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。

二、写作注意事项：

1、用事例简要地展示自我独特的个性和成长经历。包括基本情况介绍，成长中的主要经历及典型事例，明确自己的有关态度及看法。

2、内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的；但是要注意，传记有不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物；

3、材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。

4、详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。

5、线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。

6、语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不防融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

总之，写好人物传记，首先必须详细地占有材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料写；最后，还要恰当的组织材料。

三、技法指导：

1、摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一读“个人小传”有关文章，（如教材P45“学写传记”举例《老舍•著者略历》），读一读《人物》等传记文学杂志，篇幅较短的小传则可多读一些。

2、确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易收集到。

3、着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。

4、对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键。

5、具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌捡了芝麻丢了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。

四、下水作品：

写传记，可以从写小传入手。因为小传的记述比较简略，篇幅也较短，因此，常常要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。

例如：

《著者略历》

               老舍

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 

点评：

这篇小传不仅介绍了姓名、年龄、外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。

文章很短，内容却全面、充实而又重点突出。

五、佳作示例：

（一）“滔锅”小传

陈智康

他的额前有一排齐刷刷的门帘，帅气的脸庞上有一双明亮的深如潭水的眼睛，一笑起来一对酒窝衬着的疤痕额外迷人，他就是我班大名鼎鼎的“滔锅”。

初一调班时，有幸与“滔锅”相遇，至今已一年有余了。

他，是一个诚实的“战斗机”。每次双休过后上学，很多同学作业都没完成，他也没例外。但他却不像其他同学虚心假意地找各种借口，他总是昂首挺胸，没有就是没有。他会坦诚地向老师认错并保证不再犯错，接着他便会认真地去完成作业。我默默地在他身边，为他的诚实鼓掌。

个人主义维他命。不管是在学习上还是体育方面，他都处于班级的顶尖地位。他目光远大，拥有更广阔的地方。记得有一次，他有一道数学题解不开。他不放弃，与困难作斗争，终将其破解。待老师事后讲解，发现和他方法不同。他冥思苦想，百思不得其解，他觉得自己的方法更简单。最后他通过与老师交流，老师遂恍然大悟。体育方面，他也创造了自己的球法，并且总是努力，梦想便是超越里奥•梅西。

乐观小天才。班上乐观之王，非他莫属。他那目不斜视的步履和潇洒，让人感觉到一种无比自信的气势。记得初一的一次期中考试，成绩很不理想，但他一点不丧气，每天照样蹦蹦跳跳，脸上的酒窝此时也就来助演。自此，他渐渐成为我心中的男神。

我常想：是什么让他熠熠生辉？那一定是他身上的那股诚实、努力，乐观的精神和自信力让他闪闪发光。我相信，在成长的道路上，他会愈走愈远。

（二）“巅峰”小传

贾俊逸

他生就一对乌黑发亮的宽眉，微微上翘的眉毛占据了他的整个下额，真是一个“眉是山峰聚，水是眼波横”。

他叫杨子航，面黑无须。爱逗，一逗便如“羊癫疯”发作，故得外号“羊癫疯”。他这人学习能力极强，善于控制面部表情。一日，语文老师做了一个抑扬表情，他分分钟钟学习，且青出于蓝而胜于蓝。他的表情变化极快却又十分清晰地呈现在观众面前，逗得我们哈哈大笑。抑扬转换之间，啼笑皆非顿现。

虽说“癫疯”同学有点“不务正业”，学业也还说得过去。尽管考场失利，却从不唉心叹气，只有小小感叹。他说“只有不怕失败，才能像我一样走向人生巅峰”。

像这样天塌下来依旧笑笑哈哈的人，我觉得才有向成功招手的机会。

（三）“神经质”小传

许希妍

在牛郎织女相会的时辰降生，生就一副爱笑的面孔。未见其人，先闻其声。

不是“闭月羞花之貌”的倾国佳人，也不是膀腰粗的“女版张飞”，一个矮小瘦弱的身躯里藏着一副奇思妙想的灵魂，若是背着一个双肩包、身着小短裙都会被旁人称作“小朋友”。
若你是第一次见着我，那一定是一个安静、腼腆、和善的邻家小妹妹。不，这一定不是一个真实的“我”，因为在熟人面前，她一定是一个疯癫的“神经质”。她可以不顾形象地捧腹大笑，也可以毫无理由地手舞足蹈。可以为朋友两肋插刀做侠女，也可以摇身一变成为霸道的高冷范，还可以瞬间沦为一个无所不能的女汉子。

但作为一个“神经质”，我也有极其认真的一面。小学四年级一次偶然的机会让我在报刊社第一次发表了第一篇文章，从此点燃了我写作的热情；第一次参加演讲比赛，虽只得了个第二名，但也让我领略了什么叫“天外有天，人外有人”；小学毕业考试通过自己的努力获得了个第一名，让我在踏上中学的征途上收获了信心。但生活好像看不惯一路走来的平平坦坦，一进中学的大门便让我毫无防备地一下子跌入了“深坑”，第十七名的成绩让我惊讶不已。我顶着“无所畏惧”的招牌从坑里爬了起来，哪怕是“灰头土脸”却依然“笑傲江湖”。

作为“宫崎骏”老先生的小粉丝，内心藏着一个近在咫尺，又远在天边的梦——创造一部属于自己的动漫，这可不是不务正业。追求偶像的过程便是锻造自己的过程。为了那个心中的梦想，我一定要乘着青春的翅膀，全力以赴地飞向彼岸。

现在，我很平庸，但我相信未来，一定会活的精彩。

（四）我的小传

易锐潇

向来穿着一对长袖的我，停留在一片微微泛黄的树荫下。风至，撩起我束在脑后的长发；风中，我独立寒秋，看汉江东去。

一个高高的个子，一身简单地的装束，爱把长发束在脑后，将额前的碎发挽在耳后。看上去一副淑女的风范，其实骨子里早已刻下了桀骜不驯的烙印。

总有人说，给人第一眼的感觉总是高冷，第一次听到的时候着实让我吓了一跳。可哪知三两天以后我却摇身一变，成了个“人来疯”，有时候还有点呆呆傻傻的。

我有时候也是一个大大咧咧的“女汉子”，有时候粗心大意，会犯一些低级错误，但自我感觉还是挺爽的。

对待同学，无论男女，我都会坦诚以待，所以我的收获也是满满的。

我一直都很乐观、坚强。我不喜欢眼泪，即使哭了，也会很快收住或者躲藏起来。因为哭是不能解决任何问题的，它只会消磨你的时间。所以在压力面前，我会选择咬咬牙，权当是生活对我的考验。

那个半卷长袖的是我，那个长发束起的是我，那个乐观坚强的是我，那个永不言弃的还是我。