加载中…健美操教学设计-曹喜盈
(2018-03-13 10:24:04) 健美操基本步伐的创编教学设计
一、
二、
三、
本次上课为高三、12班，此班为文科班，40个女生，3个男生，根据本班学生的组成的特点，女生对于重器械、田径、球类等项目兴趣性不高，但对于一些体操、小球类等轻巧的项目颇感兴趣，而健美操轻快的音乐和鲜明的节奏感更能唤起学生的学习兴趣，从而为本课的学习奠定了良好的基础。
健美操是融体操、舞蹈音乐与一体，通过徒手和使用器械的组合型身体练习，从而达到健身、健美和健心目的的一种体育运动，这项运动起源于现代社会人们对于健身、健美的需要，它符合年轻人“求新、求趣、求知、求美”的心理，具有鲜明的时代气息。
健美操通过各种不同变化的动作及组合动作练习，逐步形成良好的身体姿态、健美的形体和高雅的气质，健美操在音乐伴奏下可缓解紧张的学习压力，调节情绪、振奋精神、陶冶情操、培养欢乐、开朗、积极向上的良好个性和审美能力。
四、
认知目标: 使学生了解体验协调性在健美操中的重要作用，进一步感知健美操所具有的美感和运动价值，从而激发健美操学习的兴趣。
技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握健美操的基本知识，尝试组合创编、上下肢动作的合理搭配，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学习兴趣，提高学习能力，发展思维和参与相结合的能力，体现主体学习和探究精神，展示个性。
情感目标：使学生体验运动的乐趣，形成体育意识和习惯，以此塑造良好的体型和形态。并培养学生积极向上的拼搏精神，对美的感知力，增强自我表现力、团队合作意识。
五、
重点：上、下肢动作的配合及协调。
难点：各个小组对所学知识的自主创编，以及表现力的养成
六、
本节课为健美操课的第三节课，学生在掌握基本步伐的基础之上，对所学内容的运用及创新，具体设计思路如下：
1、本节课主要通过集体练习和创编健美操等的教学活动，为学生提供了互相学习、交流、探讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。
2、
a.
b.
3、在分组创编过程中，主要采用小组合作学习，提倡学生互动、互学、互练，从而培养学生的团队合作意识；组长带领组员，积极参与创编练习，让学生能够真正的把所学知识运用到实践中去，使健美操组合更加丰富，从而激发学生学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生的创新意识和团队合作意识。。
4、教学成果展示环节，给学生的表演机会，从而提高学生的自身表现力，增强学生自信心.
a.
b. 教师的点评、提问，每组之间的互评，更有利于对知识的掌握
5、
主要采用意念放松，健美操的音乐主要特点是节奏感强，而在此选用一些轻音乐，是学生幻想“蓝天、白云、大海、海滩”等等，使学生紧张兴奋的情绪得到缓解，以此达到身心放松、的目的。
六、
1、 在热身教学中，通过教师展示表演的形式，使学生在复习巩固原有知识之余，增强表演意识，激发学生对本节课学习的热情。
2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学不同方向动作，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。
3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。这样的设计更有利于分层次教学，学生的基础参差不齐，这样可以让身体素质好同学的带动学的慢的，学的快的小组可以编排相对难一点的动作，基础稍差的组动作可以相对简单，这样就不至于束缚学生的思想，可以让学生大胆创新，勇于实践，展现自我。
4、在创编环节，运用了任务卡片的形式，这种形式利用了人的好奇心理，学生对对方的卡片内容有强烈的探知欲，这样就更利于学生编排时的积极参与，从而激发学生的竞争意识。
七、教学过程
1、兴趣热身，活跃氛围
2、小组合作，思维拓展
3、展示空间，亮我风采
4、快乐体育，身心放松
后附教学流程图
后附教案：
课时计划
授课对象：高三
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教学内容 |
健美操基本步伐的创编 |
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教学目标 |
1、 认知目标: 使学生了解体验协调性在健美操中的重要作用，进一步感知健美操所具有的美感和运动价值，从而激发健美操学习的兴趣。 2、 技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握健美操的基本知识，尝试组合创编、上下肢动作的合理搭配，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学习兴趣，提高学习能力，发展思维和参与相结合的能力，体现主体学习和探究精神，展示个性。 3、情感目标：使学生体验运动的乐趣，形成体育意识和习惯，以此塑造良好的体型和形态。并培养学生积极向上的拼搏精神，提高学生对美的感知力、自我表现力、团队合作力。 |
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教学重难点 |
重点：上、下肢动作的配合及协调。
难点：各个小组对所学知识的自主创编，以及表现力的养成。 |
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场地器材 |
操场 |
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教学过程 |
教学步骤 |
教学内容 |
组织、教学、学练法及要求 |
时间 |
次数 |
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教师活动 |
学生活动 |
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准备部分 |
开始部分
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一、课堂常规 1、 体委员集合整队。 2、 报告本班人数 3、 师生问好 4、 宣布本节课的内容 5、 安排见习生
二、高密度跑（半圈）
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组织： 全班集体进行 要求： 声音宏亮 精神抖擞 教法：口令指挥练习 要求：口令清晰 声音宏亮 |
一、集合队形 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
△ 二、要求
快
学练法队形： 同上 学法：1、认真听教师的口令，进行练习 要求： 步调一致 行动统一 声音宏亮
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2分钟 |
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兴趣导入 （配音）
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教师带领做热身操 1、 在上节课基本步伐的基础上完成简单的行进间练习。 2、 行进路线：
3、利用健美操的音乐伴奏完成练习。 |
组织：全班集体进行 教法步骤： 1、 教师用准确的示范动作和富有激情的语言提示领做健美操。 2、 引导学生进入学习情境。 要求： 1、示范动作优美准确 2、口令清晰 |
学练法队形： 广播操队形 学法：1、跟随教师语言提示模仿练习。 2、充分活动肢体的同时，提高注意力。 3、能够尽力在音乐伴奏下模仿教师示范完成练习，动作错误或不能跟上时，不要放弃。 要求： 1、动作舒展大方 2、 有自我表现意识 3、尽量做到上下肢协调 |
3分钟 |
⑧ⅹ8 |
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基本部分 ︵ 激发兴趣
活跃情趣
︶
基本部分 ︵ 激发兴趣
活跃情趣 ︶
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知识回顾 |
回顾所学基本步伐 1、 踏步 2、 点地 3、 踏点步 4、 交叉步 5、 一字步 6、 开合跳 7、 弹踢腿 8、 吸腿跳 |
组织：全班集体进行 教法： 1、 教师提问：所学的基本步伐有几种？分别是什么？ 2、 两种教法a、教师做动作，学生说明称；b、学生说明称，并作出相应的动作。 3、 快速回顾：通过每个步伐④ⅹ8个节拍对动作进行回顾 4、 教师口令指挥练习，节奏由慢到快 |
学练法队形：同上 学法： 1、 学生积极思考，并回答教师提问。 2、 根据教师的口令节奏，认真完成练习。 要求： 1、 动作路线准确， 2、动作优美大方 3、注意力集中，认真完成练习。 |
3分钟 |
④ⅹ8 |
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引导学生编排 教师指出基本步伐，引导学生将已有知识基本步伐进行有效填充与串联，通过改变动作方向、动作路线来创编新的动作，为接下来的创编作出铺垫。 |
组织： 全班集体进行 教法： 教师提出基本步伐，引导学生从不同的方向，不同手法完成 要求： 教师鼓励学生大胆创新，积极参与。 |
要求： 积极思考 积极参与 |
5 |
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思维拓展 |
组合创编 大胆创新，勇于实践 对所学知识运用和巩固。 1、 将全班分成四个小组，每组九人，学生根据自己的理解，群策群力，创编新的健美操组合⒃ⅹ8拍。 2、 教师准备四个卡片，里边分别记录了床边内容，出场顺序，表演形式，请4个小组长进行抽签。 3、 教师巡回指导，注重资源的生成，并提高学生学习的积极性。 4、 音乐：学生可根据自己的动作，选择用或不用音乐，不作要求。 5、 组织队形 在足球场中心圆部位（如下图）：
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组织：全班集体进行 教法： 1、 教师将全班分成4个小组，每组选出一个组长。 2、 教师巡回指导学生编排，鼓励学生创新。 3、 纠错。（并发现个别与普遍性错误，进行针对性和集体纠正）。 4、 巡回指导的同时，指导学生对节奏的把握。 要求： 1、教师观察细致认真 2、及时纠正和指导学生完成动作串联。 |
学练法队形： 按照教师规定的地点进行练习。 学法步骤： 1、 每组在规定地点进行练习。 2、 每个小组长发挥作用，自主学练，合作，选择，探究，尝试步伐的有效组合。 3、 积极尝试练习，接受教师的指导，进一步提高动作的质量，是动作的流线更加的舒展、协调，体验健美操的动感和活力。 要求： 1、 每个学生都能积极参与其中，有团队合作意识。 2、 并能够听取他人意见群策群力，完成编排。 3、 练习过程中，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神
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12分钟 |
⒃ⅹ8 |
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成果展示 |
教学成果展示： 1、 各个小组分别进行动作展示。 2、提问：你们小组运用了哪几种基本步伐？（说出种步伐的名称） 3、点评
a)
b) 4、道具（啦啦花） 教师准备有啦啦花，学生可根据自己的需要进行选择，不做强制性要求（自选） |
组织教法： 1、 教师将四个小组分成三个大组，每两个小组为一个单元。 2、 每两个小组进行表演，两个小组互相评价，以此来培养学生的鉴赏能力，从而提高自己的表现力，和创新力。 3、 教师给与鼓励性评价，从而使学生提高学习兴趣。 |
学练法步骤： 1、 每个组长积极组织本组成员完成单元展示。 2、 各单元展示结束后，积极参与两个小组的互评，根据意见完善和丰满本组创编小组合。 3、 注意音乐节奏，展示健美操的动感。 要求： 1、 学生在展示的过程中，要有自我表现意识。 2、 表演过程中，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。 |
12分钟 |
⒃ⅹ8 |
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结束部分 |
身心放松 |
1、 放松操。 2、 意念放松 音乐 《第一缕日光》 用海浪、海鸥、海风等等来提示学生放松。 3、 课堂小结。（对本节课做综合性的评价。） 4、 布置课外作业。 5、 师生再见 6、 收回器材 |
组织：全班集体进行 教法： 1、 用舒缓的轻音乐带领学生做简单的放松小舞蹈。 2、 意念放松时，学生闭上眼晴，教师用舒缓的提示性语言，使学生身心的放松。 |
学练法队形： 早操队形（四列横队） 学法： 1、 学生跟着音乐伴奏，模仿教师动作，做放松舞蹈。 2、 听着教师的口令、语言，使自己完全放松。
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3分钟 |
④ ⅹ8 |
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课后反思 |
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预计效果：
1.
2.
3.
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