【教学目标】

1、知识目标:

（1）识记、理解整体与部分的含义；

（2）理解与掌握整体与部分的辩证关系；

（3）运用所学知识，剖析生活事例，锻炼学生分析问题的思维能力。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

2、能力目标:

（1）初步具有把握整体和部分辨证关系的能力；

（2）具有运用全局的观点，分析和解决问题的能力 ；

（3）能举一反三，进行发散思维。

3、情感、态度和价值目标:

树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念。

【教学重点、难点】

1、重点：

整体与部分的辩证关系 

确立依据：该内容是课程标准要求的重点内容；该内容是以后哲学生活学习重要的理论基础；该内容的学习有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、难点：

运用整体与部分的关系来分析和解决实际问题。

确立依据：二者的辩证关系不难理解，但学生要完全掌握它，并运用其分析问题和解决问题会有一定难度。

【教学方法】

(1) 案例分析法：

通过向同学们提供生活实例，引导同学对案例进行分析，使抽象的理论具体化、形象化。

(2) 启发教学法：

创设问题情境，使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析，从而理解和解决问题。

【教学手段】

现代多媒体教学手段

【教学过程】

一、导入新课:

通过播放成龙和刘媛媛演唱的歌曲国家，使得同学们通过思考国和家的关系从而引入整体与部分的辩证关系。

二、讲授新课：

1.整体与部分是相互区别的

（1）整体与部分的含义不同

整体——事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。 部分——事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

举例思考：钟表是由各个零部件组成的，但任何一个零部件都不具有计时的功能。

总结：这说明整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能有什么不同？

（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能不同：

整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能；部分在事物的发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

举例思考：单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？

总结：整体具有部分所没有的功能。

2、整体和部分是相互联系的

(1)相互依存

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

阅读思考：“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。

问题：这说明整体与部分之间具有怎样的关系？

总结：整体与部分是相互依存的。

(2)相互影响

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。 整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。

举例思考：漫画“前功尽弃” 。

三、总结新课:

我们学习了部分与整体的辩证关系原理及方法论，在日常生活中要学会用整体与部分的辩证关系看待问题。

【板书设计】

                 坚持整体与部分的统一

1、 整体与部分是相互区别的

(1)含义不同；

(2)地位、作用和功能不同；

2、 整体和部分是相互联系的

 (1)相互依存; 

 (2)相互影响;

【教学反思】

本节课是以学生的兴趣为根本出发点，在教学过程中,运用了一些学生比较感兴趣的材料，引入主题。 注重培养学生发现问题和解决问题的能力;鼓励学生踊跃回答。通过展示课件，训练学生的识图能力；讲解事物整体与部分的联系时，与区别相联系，使学生形成整体和部分相统一的整体观点。

                                         思想政治教育专业

                                                                 郭佳其