学习《家园共育的现状及策略》心得体会

          近日，我有幸观看了了姚勇老师关于《家园共育的现状及策略》的讲座视频，获益匪浅。 幼儿的成长过程需要家园共育，家园共育属于幼儿园教育工作中的重要组成部分。高水平的家园共育不仅能促进幼儿全面发展，还能提高教育教学质量。幼儿园最重要的合作伙伴是家庭，因此幼儿园需要以平等、合作及尊重为原则，取得家长的支持及主动参与，提高家长的教育能力。只有促进家园双方关系融洽，才能给幼儿提供更加优质的服务，形成共育局面。

        通过姚老师的详细讲解，我明白了家园共育不仅仅是家园沟通，他把家园共育分为家园共处、家园共识、家园共享，最后是家园共育，前三者是基础，家园共育所达成的内容共育、系统共育，才是关键。在家园共育中教师的主导作用与家长的主体作用要共同发挥作用。

     “家园共育”亲子活动是家庭教育的重要手段，也是幼儿园指导家庭开展“家园共育”工作的重要内容。  陪伴是父母送给孩子最好的礼物。网络流行语“假爸爸”、“隐形爸爸”、“假性家庭”等都充分反映了父母，特别是爸爸在孩子成长过程中的重要性。

       有位教育名家曾说过“家长是孩子的第一位老师。”可见家长在教育中的地位是多么的重要，对于孩子成长过程中的影响有多大。研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构。  但在这个物欲横流的时代里，大多数家长出于爱孩子，不惜为孩子投资大量的金钱去寻找名牌学校、名教师，报各种各样的提高班，却没有真正将自己的感情投入到孩子的教育中。如果想要培养孩子完善的品格，家长就一定要走到孩子的内心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的认识自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。      

      新时代里，家长需要转变旧观念，配合老师的工作 。      

      幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。有教育者研究，孩子在0-6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生，由此可见幼儿教育是多么的重要，所以不 管是老师还是家长都应该重视孩子的学前教育。有些家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为将孩子送到学校就可以解放了，把教育孩子的重担交给学校和老师。对孩子身上存在的问题不闻不问，甚至不了解自己的孩子处于什么样的发展水平。部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能，只重视孩子的智力发展，忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养。       

      还有一部分家长对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等，把孩子当成都是“小皇帝”、“小公主”。一些孩子上大班了，已经会自己穿鞋子、穿衣服了回到家里两手一伸等着家人来帮忙，两嘴一张等着家人来喂，这种“饭来张口，衣来伸手”的习惯，对孩子能力的发展十分不利。

       家长教育孩子，不需要多么专业的高深理论，需要的是走进孩子的心灵，去陪伴他们，每天十分钟高品质陪伴，是家庭教育的原则。工作忙不再是借口，只因世界上最不能等待的就是教育，人生最大的成功就是孩子的成功。爸爸也可以参与到家庭教育中来，比如：“我的爸爸是大力士”中，爸爸的胳膊可以当做健身器，孩子在与爸爸的互动中，既增进了亲子关系，还锻炼了身体，在日常 的生活中，积极的生活态度也能影响孩子对生活的向往与追求，培养好习惯。

        良好的亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流，激发孩子的内在潜能，促进孩子身心的健康成长。作为教师，要重视家园合作的积极影响力，认真学习，提高自身专业素养，专业引领家长，作为家长，也应该等多的承担起教育孩子的责任。