小课题

负责人

汪静玲

学 科

政治

学历

本科

职 称

中教一级 

年 龄

44

参加工作时间

20

工作单位

西安东仪中学

手机号

15909206129

QQ号

3476620953

邮 箱

地 址

3476620953@qq.com

新浪博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/6293839004

课 题

名 称

思想政治课创新作业的案例研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

    田小红

    中教一级

西安东仪中学

选

题

缘

由

        长期以来，受应试教育的影响，思想政治课作业的现状令人堪忧。老师布置作业的时候，强调课堂知识的理解与记忆，全班齐步走；检测作业时侧重于教材知识的理解与掌握，评价作业标准简单划一，要么对要么错；由于课时的限制，作业的讲评多数就流于形式，简言之就是对答案。这样的作业，忽略了学生作为独特生命体的个性特征，作业的布置缺乏层次性；政治作业中特别是问答题理论占了很大的成分，脱离学生的现实生活，学生感到作业是枯燥的，学习政治是无用的，进而影响了整个思想政治课教学功能的发挥。

     要让思想政治作业的作用更大程度地发挥出来，就要运用辩证法的革命批判精神，坚持创新，在布置、批改和评价课后作业等形式上进行有针对性地探索，倡导学生研究性的学习方式，通过自己独立思考与交流探究，给学生提供广阔的选择空间，让学生发挥自己的特长，积极主动地参与到观察、分析、与讨论全过程中。同时，在作业的内容上尽量回归学生现实生活，与当前时政紧密结合，培养学生实践与理论相结合的能力，激发学生学习政治课的积极性和主动性，帮助每个学生在自己的起跑线上有更好的发展进步。

研

究

设

想

     在教与学关系中，学生是主体，教师的作用是引导。所有教学活动都应该以学生为本，作业这一环节更应如此。我自己希望通过进一步学习探究，在作业内容的选择上、布置的形式上和评价上进行探究，坚持以学生为本，提升自己的教学水平，提高学生的学习能力。

     研究方法：

    一、不断思考当前政治作业的不足，从中摸索作业的内容和形式怎样才能不断创新弥补缺憾。

    二、深入调查，了解我校高中学生在完成政治作业的想法以及能力情况。

    三、创新作业的实施过程中，不断进行分析，不断完善操作方法。

    研究过程：第一阶段：准备阶段（2019年9月）

    分析当前作业中存在的问题，广泛收集相关资料，制定课题研究计划。

    第二阶段：实施阶段（2019年10月至2021年3月）

    1、采取边实践边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

    2、定期开展研究，研究作业内容、作业布置的形式和作业检测的方法。

    3、收集资料。

    第三阶段：总结阶段（2021年至2021年8月）

   撰写课题研究报告和研究工作报告及有关论文。