“数学文化”的解读：有关数学文化的研究非常多，很多学者从不同方面不同角度对数学文化的内涵和外延做了充分的阐述和研究。其中，顾沛认为：‘数学文化’一词的内涵，简单说，是指数学的思想、精神、方法、观点，以及它们的形成和发展；广泛些说，除上述内涵外，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。

普通高中数学课程标准中提到：一般说来，数学文化表现为在数学的起源、发展、完善和应用的过程中体现出的对于人类发展具有重大影响的方面。

“数学文化在高考中的考查”的解读：高考试题中的数学文化是课程形态的数学文化的一部分。课程形态的数学文化主要包括：数学应用，数学思想方法的产生和发展，数学中的美，数学史和数学精神。

本课题研究范围：课题名称：数学文化在高考中的考查与要求研究

本课题通过整理，统计分析出2017年各省高考试题对数学文化考查的考点分布，考查难度，考查要求，找出其命题特点和命题导向。

结合我们一线教师的优势，我们将命制一份有关数学文化的测试题和调查问卷，了解学生解答此类试题时遇到的困惑及解决方案，并对日常的数学教学提出具体的建议。