首先说一些说课之外的注意事项

1、仪容仪表整洁大方，体态自然，服装得体，不穿拖鞋包括凉拖；

2、英语教师用英语说课，语言应用自如，能表达真情实感，语音语调清晰准确，自然流畅；

3、说课内容针对性强，层次清晰，环节齐全，意图阐述明确，语言干净，表达准确，不背稿或念稿。

4、注意时间的把握，可提前演练一下，做到心中有数。一般10分钟的说课说7分钟就不让说了，那么15分钟的说课大致要说到11-12分钟，至少应留3分钟答辩）

二、说课内容与注意事项。

1、开场白问候语：简洁不啰嗦，不说废话，问候完说一下说课的大概结构即可。

2、说教材（教材分析）。

首先，需说明所学内容在教材中的地位和作用、知识背景等，如单元在全书的地位作用，本课在本单元的地位及作用等。

其次，需结合《新课标》对该章节及本节课话题、语言知识等各方面的要求，一般来说从五个方面（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识------现在的新提法是核心素养的四个方面--语言能力--文化品格--思维品质---学习能力--其实可以和前五个方面对应起来的，如果没有明确的要求你根据自己的习惯来分析就好）来解析本节课内容，从而确定本节课的教学目标。

注意：说目标时，应注意表达方式：学生将通过什么行为策略达到怎样的目标。千万不要说我要教会多少单词和句子或者语法，类似的表达。我们的一切行为都是为了学生的学。

建议：仔细研读新课程标准和教学参考书，教参的中英都看结合着看，因为中英的注解还是有很多不同的，要善于挖掘教材，特别注意文化意识的渗透，应有一定的深度。

3、说学情（学情分析）

需说明该阶段学生已有的知识背景，知识储备，学习能力，兴趣爱好，所具备的学习策略与方法，以及培养和发展方向，可从共性与差异两方面阐述。

基于以上分析确定本节课的重难点；

4、说教法与学法

基于以上分析，要达到以上目标，突出重点，解决难点，将采用何种方式来帮助学生怎样逐步实现目标，学生将采用何种学法逐步达成学习目标。注意，教法与学法应相适应，相结合，共同为实现目标服务。

常用教法如任务型教学策略多用于阅读课等，而归纳法、演绎法、也许会在语法课中应用的多一点，请注意选用适合的方法。另外，请注意对任务型教学方法等教学方法的正确诠释（也许会有评委提问你是怎样理解任务型教学策略的）

在学法指导中，要注意发挥学生的主体作用，即一定要让学生动起来，思、辩、议、演、练等，形式可以有独学、对学、群学等。教师则体现主导地位，给学生的学习过程铺好路、搭好桥，帮助学生顺利通过，达成目标。

5、说教学过程

包括分几个步骤，每一步的意图是什么（必须讲，比如对应了什么目标，起了什么作用，体现了什么学法等等）。总体来讲，从知识的输入到输出，从学习到应用，每一步皆为达成学习目标服务。

6、说板书设计

板书尽量体现设计感，有意图，突出重点与目标。

三、答辩

一般会有两个方面的问题。一个是会与你说课中体现出来的教育教学理念、或者教学内容相关。这要求熟悉基本教育教学概念（如前面提到的什么是任务型教学啊什么的，大部分应该都有话可答，不必紧张，听清楚问题根据自己的理解和认知作答基本不会有问题）但若是对教材内容的提问就要注意（有评委曾提问教材中的细节，比如插图中的单词啊，课文中节日是怎么回事啊等等）所以，要对教材的边边角角都熟悉，就是要把文本吃透。

另一个一般会是关于校本研修的。请看一看《校本研修三十问》。时间来不及记全，至少要读一读，了解大概。

总体来讲，对教材要比较熟悉，注意挖掘教材，吃透教材，一定要看教参，里面的东西很有用的。词汇，术语等等都尽可能使用教参中的用语。网络上的模板很多，可以找网络上的高中英语说课稿，看看语言，但思想、思路必须是自己的。

针对不同课型理个大概思路和层次，一般有语法课、阅读课、写作课、或者说写课与读写课，只要储备好语言，理清思路即可。重点是说课时，突出本节课的特点，和你的教育教学思路与特点。