大班语言活动：《有个性的羊》

绘本故事(一稿)

活动班级：大三班

活动时间：2018年3月               

幼儿人数：16人

执教教师：王超    

设计意图

绘本的欣赏与学习是中班幼儿语言活动中不可或缺的重要组成分，对于抽象词语的理解和语言的创编是绘本阅读重点和难点，为了提高本班幼儿上述能力，为此，我设计了本次活动《有个性的羊》，意在通过对于绘本的学习，让幼儿熟悉故事情节，理解词语“个性”抽象含义。          

活动目标

1.基本掌握故事的情节，理解词汇“个性”。

2.关注画面细节，能将想法简明的进行表达。

3.感受绘本带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。

活动准备

绘本《有个性的羊》、PPT、胶水、冷冷的羊图画人手一份、各种粘贴材料

活动重点

能够掌握故事基本情节，理解词语“个性”

活动难点

知道有个性并不代表独立，不和别人交往，而是要在保持自己个性的同时也要尊重别人的个性。

活动过程

1.教师出示图书封面，引导学生观察。

教师：“你们看到了什么？这只羊怎么样？这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。我们一起来看看为什么这只羊有个性呢？”

２.教师讲述故事，了解故事内容。

 教师结合ｐｐｔ图片，讲述故事的前半部分。并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗？你们是怎么知道的？”（学生自由发言，发表自己的想法）

教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗？我们一起来看故事后半部分。”教师讲述故事后半部分。并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛？”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖？”

3.教师再次讲述故事，引导学生关注画面细节部分。

教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧！”

教师：“我用一个词来形容她——淘气。小朋友们，你们发现了赫尔伯特的小秘密了吗？我们一起来看看。”激发学生再次阅读故事。

教师着重引导学生关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。

教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样？”教师请学生做同样的动作，并说说感觉。教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？”引导学生发现她把草垛滚到了马路上。教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？”引导学生观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？每一只羊都戴上了什么？”引导学生发现她给同伴羊毛围巾。

4.教师向学生介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

5.引导学生初步讨论关于个性的问题。

教师：“这个故事的名字叫什么？”（《有个性的羊》）“什么叫‘个性’？”并引导学生讨论：“你们喜欢赫尔伯特吗？为什么？” 

活动延伸

      利用多种材料，为小羊设计有“个性”的衣服。