王良琦                                                        

为了给学生创造朗读实践的机会，进一步提高学生对朗读的兴趣，提高学生的文化修养，展示本学期的小课题实践研究的成果，我决定在“五四青年节”到来之际，在所任课班级组织“诵经典诗文，展青春风采”诗歌朗诵比赛。

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在做出这个决定之前，我是有一些顾虑的，因为初三学生面临中考的学业压力，学习负担普遍偏重，所以我担心活动能否得到学生的积极响应，能否得到班主任的支持。经过与老师同学的沟通，师生普遍认为这样的活动很有意义，且是紧张的学习生活中一个很好的调剂。于是定于5月4日青年节当天，也是五一假期收假第一天在班级举行比赛活动，这样，学生有假期时间做准备，青年节当天进行也更有纪念意义。

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    最终活动顺利进行。虽然由于初三学生条件限制，本次活动规模不大，时间不长，但是留给我的回味却是深长而久远的。

首先，目标定位准确，群体参与积极性很高。

本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的

是让学生从中得到锻炼，取得成就感，从而增强学生朗读的兴趣，培养学生的自信心，加强班级的凝聚力。

事实证明这个目标定位是准确的。学生参加本次活动的热情高涨，分组结束后，各组同学全体动员，积极寻找适合于在活动中朗读的诗歌，然后大家协商确定了本组参赛的诗作。接着大家群策群力，商量如何诠释选定的诗作。再找资料，做PPT，最终经过组内选拔协商选定几名同学在活动中展示成果。

最终，各组均能结合活动主题选择合适的作品，并制作了画面精美，并配有音乐的PPT，

在选手进行比赛的时候，参赛同学能认真对待，学生们能认真观看比赛，赛场上掌声不断，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。

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虽然由于以往的实践机会有限，有些学生参赛过程中有些紧张或羞涩，未能完全发挥出自己的水平，语态更是不够自信大方，但能清楚地看到他们的进步，可以说是渐入佳境。

同学们用稚嫩的声调再一次诠释了经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
    其次，在活动中，老师要求学生负责组织本次活动，学生拟定活动方案，分组，各组准备参赛，设计评分表，邀请评委老师……老师只予以指导，学生自主完成，得到了全方位的锻炼。

经典诗文读诵活动能让我们重温了许多古今中外的优秀诗作，追溯了文化，引导学生珍惜青春时光，立志高远，提高社会责任感。这也是一堂形式生动、内涵丰富的成长课程，是提高学生核心素养的重要方式。
    同时，鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。培养学生大量阅读、大量背诵的好习惯，相信他们拥有了这份财富将受益终身。所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。

本次活动亮点如下： 　　

1．展示出学生朗读学习成果。　

2. 此次诗歌朗诵大赛丰富了学生的课余文化生活，增强了学生“珍惜青春时光，做有担当的青年人”的意识。　

3．在本次活动筹划准备和实施的过程中，同学们互相配合互相支持，充分体现了学生同心同德的团队精神! 　　

4.活动中各组都制作了制作精美的PPT，画面与背景音乐缓和了比赛的紧张气氛，为朗读增色不少。 　　

本次活动因为是初三学生，没有时间排练，因此展示效果还不能令人满意，如果有更充分的时间排练，老师将可以在排练过程中给予学生更多的有针对性的指导，展示效果也一定会更好。这种遗憾只能是希望以后有机会能在更大范围内多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我一定会全力以赴!