教学日志

对形声字的认识

经过一段时间的学习，孩子们对于象形字、会意字都有了初步的认识。我想该往形声字上来引导了。形声字占汉字的80%，所以要想达到海量识字的目标，形声字的学习是我们的重点。

通过学习，我明确了形声字的概念：形声字是指由两个文或字组成的复合体，其中的一个文或字是表示事物的义符，而另一个是表示事物读音的音符。东汉许慎《说文解字·叙》说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”所谓以事为名，即依事类而定其名字，也就是形符。而取譬相成，就是根据口语取一个读音相同或相近的文或字来作新造字的标声部分，即声符。许慎以江河二字为事例来对形声字加以说明，江河原本是为专指长江黄河而造的字，由于江河均属水类，所以都用“水”来作这两个字的主义部分，然后又根据口语中称谓江河的发音分别选取了读音相当的“工”、“可”来作标声的部分，于是就构成了江河两个形声字。 　

早在秦代以前，形声字的大量产生了，形成了形声字的庞大家族。通过对形声字的研究，我感觉形声字的音符主要是表音，不是我们的重点研究内容。我们对形声字的研究应该主要集中在意符方面。正确理解形声字的意符，有助于辨认字的本义，有助于研究古代社会，更有助于我们书写的正确性。写好形声字，是我们该具备的基础素养之一。对形声字意符的分析，有利于我们更好地理解汉字的含义，因而也就能够提高书写的正确性。 　

例如，“资”、“姿”、“咨”三个字就是一组明显的形声字，它们的意符分别是：“贝”、“女”、“口”。当我们在书写的过程当中，发现无法区分时，想想它们的含义就可以了。

“资”贝字底，跟钱财有关，所以资金、工资就用“资”；

“姿”女字底，跟女子有关，婀娜多姿就用“姿”；

“咨”口字底，跟口有关，那么开口咨询就用“咨”。

再如“钉”、“叮”、“盯”这组形声字，意符分别是金字旁，口字旁和目字旁，那么铁钉是金属制成，用金字旁的“钉”，叮咛需要用嘴巴嘱咐，所以用口字旁的“叮”，盯着看是眼睛的动作，应该用目字旁的“盯”。

有了这样清晰的认识，明确了汉字的意符分别代表了其不同的含义，在书写的过程中就不会再因读音相同而无法区分，写成错字、别字了。

现如今，很多成年人都会经常写错别字，究其原因就是没有对形声字的概念，缺乏对意符的正确认识和理解。所以，形声字的学习才是我引导孩子们海量识字、有效识字的重点内容。从小引导孩子们对形声字意符的分析，有利于他们更好地理解汉字的含义，因而也就能够提高书写的正确性。