姓 名

赵丽娜

单 位

武安市第十中学

手 机

13315012103

课题题目

运用微专题突破七年级生物重难点的案例研究

作课题目

9.体循环和肺循环的过程是什么？

年级及学科

七年级下册生物

研究设计

（结合课题研究意图详细地介绍本节教学方案）

血液循环包括体循环和肺循环，是历年考试的重点也是学生学习的难点，是教师首要突破的重难点。本节微专题我的复习设计如下：

1.学生小组写出体循环和肺循环的途径：

（1）体循环：

左心室    主动脉    各级动脉   身体各处毛细血管网  各级静脉

（动脉血）      （动脉血）     （动脉血）      （动脉血    静脉血）       （静脉血）                                      

右心房                                         上、下腔静脉    

（静脉血）                                                           （静脉血）

---------------------------------------------------------------------------

（2）肺循环：

右心室      肺动脉     肺部的毛细血管      肺静脉      左心房

（静脉血）    （静脉血）     （静脉血      动脉血）      （动脉血）     （动脉血）

2.教师引导将血液循环的体循环和肺循环转化成示意图：

3.强化记忆，夯实基础——两条血液循环途径对比：

4.习题精练：

讨论:  一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径。

研究目标

因为此专题是复习课程，学习对各知识点已经有了一定的基础，所以重点应以各知识点的联系以及加深记忆为主要目标，同时配合适当的练习，提高学生的应用能力。最终达到全面掌握各知识点的目标。

研 究 片 段

（在教学中截取一些有代表性的、体现课题研究过程的片段）

两条血液循环途径共同点（血液流动方向）：

心室     动脉     毛细血管网      静脉      另一侧心房

1、动脉血含氧丰富，颜色鲜红，静脉血含氧较少，颜色暗红。肺动脉中流静脉血，肺静脉中流动脉血。其他动脉中动脉血，静脉中静脉血。（解释：动脉的定义是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管，而不是以里面流淌什么血液定义。肺动脉是将心脏右心室里的静脉血运往肺部的血管，因此肺动脉中是静脉血。）

2.、冠脉循环：给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物，如果冠状动脉发生病变就会引起冠心病。

3.、心率、脉搏、血压

心率是指每分钟心脏跳动的次数。脉搏是因心脏跳动，血液冲击动脉血管壁，出现动脉可触及的搏动现象。一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。血压是指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在肱动脉处测得。血压过高过低都会危害人体健康。

4.、血液循环的发现：17世纪，英国医生哈维指出血液在体内是循环流动的。

研究

反思

（结合课堂观察效果，有针对性地对其中蕴含的研究问题进行反思）

此专题内容较多，也是历年会考着墨较多的地方，同时也是比较多易混淆的知识点的地方，学生在复习过程中只注重记、背而忽视应用，故易混淆的地方还是易混淆，比如在心脏结构部分：左右分不清，心房心室分不清，动静脉血分不清，体循环和肺循环分不清……等等，要让学生在课堂上就弄得清清楚楚，明明白白是不可能的，所以我在教会学生一些记忆技巧同时（比如口记法，只记一半法等），还布置一定量的关于应用或常识性的题目供学生在课后练习，通过应用来加强记忆，减少干扰，取得一定的成效。