寒风凛冽，雾霾重重，但这一切都不能阻挡西电附中教师对学术知识的追求与渴望。2017年11月21日下午，西安电子科技大学附中暨太白校区英语教研组学术交流会在附中本部五楼会议室隆重召开，会议由曹兰萍与龚朝晖两位英语教研组长主持召开，西电附中暨太白校区英语教研组全体教师参加了本次学术交流会，同时，一批来自陕西蒲城、广西南宁的近日来我校跟岗实践的老师们也出席了本次学术交流会，广大英语教师们齐聚一堂，共同学习与探讨英语学科核心素养的新概念与教师自身的专业成长。

会议首先由来自我校初二年级英语教研组的李娜老师给大家做了"浅析思维导图与英语教学"的报告。李娜老师从思维导图的概念与定义入手，通过介绍人体大脑的构造、思维的种类划分、学生的学习现状、英语词汇与归类练习，来具体呈现了思维导图在实际英语教学与学习中的应用。思维导图，作为我们大脑的瑞士军刀，应该在教学与学习过程中得到恰当地发挥与使用，从而进一步成为促进教学、帮助学生进行有机学习的利器。

接着，由西电附中太白校区英语教研组组长龚朝晖老师给大家带来了"基于核心素养的英语课堂教学改革"以及"教师专业成长"的精彩报告。龚老师从英语学科核心素养的概念出发，详尽地为大家介绍了英语科目核心素养的定义与在实际教学过程中的应用，龚老师提出，英语教学的总任务就是要致力于培养全面发展的学生，能够学会学习、健康生活，有人文底蕴、科学精神，有责任担当，能够实践创新。龚老师以春秋战国时期思想大家墨子的一句名言来激励广大身处教学一线的英语教师，为师者，传授之，闻也；方不障，说也；身观焉，亲也，鼓励广大教师积极进取，注重积累教学智慧，要努力成长为专业型的教师。

龚老师精彩的发言之后，来自我校高中部的英语教师汪芳芳老师为大家展示了来自她实际英语语法教学过程中的课例视频，并且针对这节语法课，汪老师进行了教学反思，她认为英语语法不应只是静态的知识学习，更应该是一种动态的实际运用。我校高中英语教研组组长曹兰萍老师对汪老师的语法课进行了点评，曹老师从以话题为主线的语法教学、学生自学知识的能力以及评价体系三个方面出发，指出了汪老师视频课例中的三大亮点，认为本课能够突破传统的教师成人评价体系，锻炼学生自主点评互评的能力，并提出了自己相应的建议---在实际教学过程中，如果教师能够针对学生的自主评价进行即时性的反馈与指导，便能达到更好的课堂教学效果。

最后，曹老师对在场的所有英语教师提出了三个发人深省的问题：培养学生的核心学科素养，我们需要怎样的教师？需要怎样的英语教师？一线英语教师应该怎么做？这些问题需要引起所有一线英语教师的重视，新的时代背景要求广大英语教师学会求知、学会做事、学会共事、学会做人、学会改变。不断积累、不断交流、不断努力、不断研究，我们始终在路上。