小学体育四年级《障碍跑》教学设计

                                   —翠峰镇中心小学  刘凯

一、指导思想

    在“健康第一”思想的指导下，从小学生的心理和生理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情景教学为载体，以自主合作和探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，娱教于乐。

二、学情分析：

     四年级学生对单一重复的活动内容不感兴趣，而且还容易疲劳，这样就不能充分调动他们的积极性。所以在教学中，应多安排带有趣味性的活动内容并让学生自己安排障碍物的顺序，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。小学生非常喜欢游戏，让他们在游戏中掌握一些运动技能技巧，要比单纯训练的效果好得多。

三、教材分析 

    本课是人教版小学四年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、钻、绕等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。 

四、教学重难点 

重点：灵巧、协调地跨、钻、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法 

难点：能灵活运用跨、钻、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

五、教学目标 

1、通过课堂教学，使全部学生能积极主动的参与到课堂活动中来。 

2、通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值，使80%以上的学生会基本运用障碍跑中“跨”、“钻”、“绕”等动作，

3、通过学习障碍跑，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。 

3、培养勇敢顽强、团结协作的优秀品质，发展自主创新学习的能动性，充分体验运动的乐趣。 

六、教学的基本策略：

    教法：讲解法、示范法、引导法

学法：探究学习、合作学习

    导入→展开→拓展→结束 

七、教学资源的应用：

   小体操垫16床，标志杆4个，标志桶6个，标志碟50个，呼啦圈4个。 

八、运动负荷的预计：

练习密度：45%左右

运动负荷：平均心率120-125次/每分钟

运动强度：中等强度

九、学习评价的重点：

上课时学生是否积极主动的参与，学生对课堂内容的喜爱程度，学生越过障碍物的动作是否准确、快速，活动教学中学生的相互评价与帮助情况。

十、教学的流程：