立项号

2017XKT——XXTY006

课题名称

如何在体育教学中运用体育游戏的研究

负责人

刘凯

所在单位

周至县翠峰镇中心小学

课题研究的背景和意义

在小学体育教学中，以游戏的形式进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学，在玩中练，对促进学生身心和谐发展有重要的意义。

小学阶段学生的特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；对于室外的体育课注意力不易长时间集中，单调的练习也会容易让学生产生疲劳，减弱学习的积极性，然而体育游戏则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，充分调动学生兴趣，提高学生的积极性。

将游戏引入教学内容，将教学内容游戏化，让学生在轻松、快乐的学习。在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到一定的发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、创新的良好品质。因此，如何在小学体育课堂上运用好游戏并配合教学，是十分必要的。

课题名称的界定和解读

游戏是一种教学法。它能使学生在轻松愉快的气氛中学习。就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。

通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的体育学习兴趣，使体育教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的体育基础知识，形成一定的体育运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。

课题研究的

步骤和举措

本课题的研究周期为一年，始迄时间为2017年11月—2018年10月，总体研究的思路按“理论筛选—实践探索—反思总结”展开。
      1．准备阶段（2017年11月到2017年12月）
      （1）收集资料，系统了解体育课堂教学游戏化的具体内容；
      （2）认真学习相关理论知识和经验，选择可借鉴的内容和措施；
      （3）调查研究，制定课题方案；
      （4）成立课题组并组织成员学习《如何在体育教学中运用体育游戏的研究》方案。
      2．试验阶段（2018年1月到2018年7月）
      （1）进行广泛深入的调查分析体育课堂教学现状，写出调查报告；
      （2）制定实验计划和内容，进行课堂实践研究，定期进行交流总结；
      （3）再设计、再试验、再研究、完善《如何在体育教学中运用体育游戏的研究》方案。
      3．总结阶段（2018年8月到2018年10月）
      对研究所获得的材料、数据进行整理、分析；撰写研究报告和工作报告；申请结题、展示研究成果。

课题成果的

预期和呈现

1、将游戏引入教学内容，将教学内容游戏化。通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式。
      2、如何在体育教学中运用体育游戏实施教学的过程性材料料。     

3、在本课题结题前完成课题结题报告的撰写。