读《班主任开展主题班会技巧》有感

班主任工作是学校管理群体中非常重要的育人工作，既是一门科学，也是一门爱的艺术。因为班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

想要带出优秀的集体，班主任工作就得突出“勤、细、爱、严”，在每一项工作中一定要以“爱”为出发点，让学生懂得“眼观就是大爱”的道理，这是我当20多年班主任的切身体会。学习了《班主任开展主题班会技巧》一书后，更让我坚定了一个信念，用爱心让集体变得温暖，是快速成就一个集体的法宝，班主任工作就是一门爱的艺术。而开好每一次主题班会对班级管理工作又有举足轻重的意义。

首先，主题班会有利于中学生发现自己，实现自我教育，自我觉悟，教育的根本目的就是以个人作为教育的主体，在自我发现、自我选择、自我肯定、自我表现中自我完成，帮助学生成为他自己。学生具有各自矛盾的特殊性，针对学生特点开展活动，同学之间互相进行教育，互相对比发现自己的优点、长处，克服缺点、短处，取长补短，互相学习，从而达到自我教育的目的。

其次，主题班会有利于中学生心理发展，形成良好的心理品质。
    小学阶段是人生成长的关键而又有特色的时期，小学生的心理发展具有过渡性、封锁性、敏感性的特点。
1、主题班会有利于中学生顺利通过心理过渡期。。
2、主题班会有利于中学生克服心理封锁性。
   小学生的内心世界逐渐复杂化，不太轻易流露自己的内心活动，他们的情感开始带有文饰的、内隐的、曲折的特点，不愿把自己的秘密向成人透露，随着自尊心的增强，就越来越显示出心理的封锁性。但小学阶段是理想、动机、兴趣、品德发展的重要阶段，也是人生观从萌芽到开始形成的时期。因此利用主题班会活动，让学生敞开心扉畅所欲言，充分表现自己，有利于班主任加强思想品德教育，同有利于中学生克服心理的封锁性。
 3、主题班会有利于把小学生富有敏感的激情引导到正确的轨道上来。思想片面、易激动、波动性较大，又容易走向另一端，班主任从学生实际需要出发，对思想观点和社会现实两方面加以对照分析，开展主题班会，有的放矢地做好工作，把他们富有敏感的激情引导到正确的轨道上来。

此外，主题班会有利于中学生实现思想矛盾转化，形成良好的思想品德。
     德育过程就是提高学生的道德认识，培养道德情感，锻炼道德意志，形成道德行为习惯的过程。学生的思想品德是在他们参与的活动和交往中形成又在活动和交往中表现出来的。教育性活动和交往把学生思想内部认识和情感与外部的教育影响联系起来，并通过学生的积极活动，外部的教育影响才起作用。主题班会是班主任有目的有计划地进行的德育活动和交往，对学生思想品德的培养起着积极的促进作用。

因此，在每个学年伊始就要有计划地制定出丰富多彩的班会主题，用行之有效的班会技巧将爱的艺术展示给学生，并印刻在每个学生的心里，最终实现用爱的艺术成就学生的高尚品德，让学生真正体会到爱自己、爱父母、爱他人、爱国家对自己的意义，从而形成学生学习的内动力。