随着家访工作的全面开展，我深入每一个学生的家庭，了解到了学生之间存在差异的背后是有原因的。那个学习状态让人感到非常放心的孩子，母亲从出生刚几个月开始就为孩子读书，一直坚持到今天；那个语言表达非常流畅准确的孩子，家里看过的绘本已经有几百册；那个勇敢乐观、对新鲜事物勇于尝试的孩子，家里有个“玩商”极高的父亲，难能可贵的是还总爱带着孩子们一起运动、玩耍；那个胆小怕事，缺乏自信的男孩，父母离异，从小跟着爷爷奶奶长大，性格比较孤僻……

所有的一切都不过是我们看到的表象而已，无论是我们喜欢的，还是讨厌的，甚至是害怕的行为言语背后，都有着极其复杂甚至难以想象的原因，而这些原因，如果不深入地走近他们，你就是很难了解到的。

在之后的班级管理中，我努力将自己的爱心倾注给个人习惯不太好和成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地，真正用爱心去感化孩子们。