修辞综合运用

张海朋

同学们好:

晋代的文学家陆机在《文赋》中有言：“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”

如果我们把一篇文章比作大山，那么其中的字词句段就是山中之石，所运用的修辞就是石中之玉，只有石中蕴玉，大山才能辉煌；如果我们把一篇文章比作河川，那么其中的字词句段就是川中之水，所运用的修辞就是水中之珠，只有水中怀珠，河川才能秀美。

前面我们用三节课时间，比较详尽地学习了修辞的三大类别，这节课我们的主要任务是探究如何恰当地运用修辞。首先，我们对修辞三大类别以及各自采用的主要方式方法作以整体复习回顾：

广义上的修辞可以分为语音修辞、词语修辞和语句修辞等三大类别。

其中第一类语音修辞，常见的方式方法大致有三种：

（1）使用修辞格。如对偶、排比、顶针、回环反复（重章叠句）等修辞格。

（2）平仄变化。指调整声调的平仄变化，使语言抑扬顿挫。

（3）组合音节。如连绵词（双声叠韵）、叠音词、押韵等。

第二类词语修辞，常见的方式方法大致有两种：

（1）使用修辞格。如比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、反语等修辞格。

（2）炼字（词）。主要表现为词类活用（词性变化）、动词的推敲等。

第三类语句修辞，常见的方式方法也有三种：

（1）句序调整（倒装等）；（2）句子组合（整散句、长短句等）；

（3）句式选择（反问句、设问句、双重否定等）

如何恰当地使用修辞？在这里提醒同学们注意以下三点：

（1）符合语境。语言环境是修辞的生命，修辞离不开语境，没有环境就没有修辞。

同一句话，不同的人，在不同的环境下说出来，语言含义就会不同。

比如：医生说：“我要上医院去。”病人说：“我要上医院去。”角色不同，语义不同。

再看一句，《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”如果不理解文章主旨，还以为鲁迅先生用“标致”一词在夸奖清国留学生。但联系全文语境，就不难发现原来是采用了反语的手法，讽刺清国留学生的腐朽之态。

（2）不落俗套。求准求新，应该在确保准确使用修辞的基础上努力做到不人云亦云，有创意、有新意的表达。倘若缺乏新意，落入俗套，会让读者味同嚼蜡。

（3）别具风格。恰当地、大量地使用同一类型修辞，会形成适合自己的、别具一格的语言风格。

例如“白发三千丈”“飞流直下三千尺”“蜀道难，难于上青天”等多首极度夸张的诗句，就是李白雄奇浪漫的语风的体现。

（4）不以辞害意。《孟子》有云：“说《诗》者不以文害辞，不以辞害志。”意思是不能因为只顾文辞而损害了对内容的理解。

需要注意的是，修辞只是语言的装饰品，其目的还是为内容服务，是为了更好地表情达意、传递思想、抒发情怀。不能本末倒置，不能为修辞而修辞，不能一味追求修辞而忽略文章的主旨和立意

请大家牢记：只有符合语境德修辞、不落俗套的修辞、别具语风的修辞，不以辞害意的修辞，才能产生最佳的语言表达效果。

总之，同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 写文章、用修辞亦是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁文章不会 “精妙世无双”？

希望同学们在今后的语言应用中能恰当使用修辞，使自己的文章语言更生动、更精彩。