题  目：写出人物的精神 （第一讲）

部编人教版七年级语文（下）·第一单元·写作

设计人：张海朋

单  位：西安市鄠邑区东关初级中学

【教学目的】

通过示范引领，学会从多方面入手，写出人物的精神世界，提升写作能力，养成良好的写作习惯。

【教学过程】

同学们，大家好：

大千世界，多彩生命；茫茫人海，漫漫人生。生命成长的历程中，我们会遇到各种各样的人，他们就好像一颗颗砂砾，投入我们的心湖，或激起点点浪花、或泛起层层涟漪……

那么，如何把记忆中重要的人、重要的事定格,化作永恒的一瞬呢?   画家可以用丹青去描,摄影家可以用相机去拍,而我们,可以用手中的笔去写……

俗语说:“画龙画虎难画骨。” 意思是说,无论画龙、画虎还是画人，画出外在的形态是比较简单的。但要“画”出内在的精神，却不是一件容易的事。那么，我们如何才能将笔下的人物刻画得栩栩如生、让人印象深刻呢?

我们将利用三讲来教会大家“写出人物的精神”。

写出人物精神有 “三个窍门”: 抓住典型细节、借助写作手法、引入抒情议论。这节课，我们将详细学习第一个窍门——“抓住典型细节”。

细节,指人物、景物、事件等富有特色的细枝末节，是写人记事文章的基本构成单位。

细节描写,是指对人物在生活中一些细微而具体的表现进行生动细致的描绘。

细节描写具体渗透在文章中对人物、景物或场面等的描写之中。

记叙文中的细节：肖像细节、语言细节、动作细节、神态细节、心理细节

 1、肖像细节描写。 成功的肖像描写是引领读者认识人物的一把“金钥匙”。

肖像描写不仅是为了刻画出人物的外部形象特征，更是为了“以形传神”，揭示人物的身份、性格、品质等内在精神风貌。

来看一个范例：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。   ——鲁迅《故乡》

这段描写抓住了人物肖像特征，特别是“手”的形态细节，生动形象地为读者勾画出“中年闰土”的生活贫困，饱经风霜，整日劳作。

2、语言细节描写

老舍说:“对话就是人物性格的自我介绍。”俗话说：“什么人说什么话。” 意思是说，语言能够反映一个人的身份地位、性格特征、精神风貌、思想品质等。

来看一个范例：“哈！这模样了？胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

“忘了？这真是贵人眼高……”

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”

                                                    ——鲁迅《故乡》

三言两语就勾画出了“杨二嫂”尖酸刻薄、泼辣放肆的小市民形象。

3、动作细节描写

动作描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。

动作描写务必符合人物的身份、地位、年龄、处境、性格等，唯有如此，人物的精神世界才能得以充分展示。

来看一个范例：到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前……蹭上来问：“太爷们纳福。”

                           ——《刘姥姥进大观园》

一“掸”一“教”一“溜”一“蹭”，生动传神地刻画出“刘姥姥”卑微、胆怯、犹豫、忐忑不安，但又不轻易放弃的乡村老妇人形象。

4、神态细节描写

“脸是人物感情的晴雨表。”神态细节专指人物的面部表情，而人物的内心世界往往通过人的面部表情显示出来。

好的神态细节描写：一要注意人物神态的细微变化，二要注意人物的年龄、性别、职业、身份以及所处场合等因素。

来看一个范例：韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装到眼睛里带走似的。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。   ——都德《最后一课》

形象准确地刻画了韩麦尔先生对教育事业无限留恋，对故国一往情深的爱国者形象。

5、心理细节描写

心理活动是人物个性特征的一面镜子。

要把人物的内心世界写得细腻真切、生动传神, 就要设身处地地把自己当作笔下的“他”，推测人物的所思所想。唯有如此，才能准确把握人物的心理活动，突出人物的精神世界。

来看一个范例： 他害怕了，眼里露出一个孩子的胆怯。

他哭了起来，但并不是悲哀。 望着异乡的天空……但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。                       ——曹文轩《孤独之旅》

这几句心理描写细腻地记录了“杜小康”从“茫然恐惧”到“日趋成熟”再到“坚强勇敢”的心路历程。

生活中细节无处不在，只要在作文时抓住典型细节，对人物的肖像细节 、语言细节、动作细节、神态细节、心理细节等“精心遴选 、相互融合”，人物刻画一定会呈现“细节美”。

总之，同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今天我们的作业是：

以“我的            ”为题，写一篇记人作文。  要求：1、恰当使用肖像、语言、动作、神态、心理等细节描写，刻画人物的性格精神。   2、不少于500字。

希望大家认真完成，谢谢大家。