“双减”之下的语文教学

西安市鄠邑区第六中学   吴俊婷

近一段时间以来,整个社会都在谈”双减”,”双减”到底是什么,到底在减什么?双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面减轻孩子作业负担，减轻校外培训负担。在教育“内卷”愈演愈烈的今天，“双减”政策的提出具有很强的现实意义。它是实现国家的教育意志，实现教育公平，促进学生全面发展，促进家庭和谐幸福，减轻家庭经济负担，让教育回归正常，保证教育公益性的必要保障。对学生来说，“双减”政策并非是简单地减少学习时间和学习任务，而是激发学生的学习潜能，提高学习兴趣，激发学生的学习内驱力，提高学生学习主动性与积极性，培养自律性的必要手段。作为一名一线教师，“双减”对我来说是一个绕不开的话题，“双减”政策之下怎样搞好语文教学，一直是我在思考的问题。下面我来谈谈“双减”之下的语文教学的认识。

一、立足课堂，打造高效课堂

基于“双减” 的意义而言，它对学校和老师提出了更高的要求，它让教育真正回归到学校，让学生在学校有限的时间里要 切实完成学习任务。课堂依然是学生学习的主阵地，老师必须想方设法，提高课堂效率，打造高效课堂。教师首先必须激发学生学习的兴趣，能吸引学生的注意力的，可以是一副亲和力的面孔，可以是一口标准的普通话，可以是一手漂亮的粉笔字……其次是流畅的教学环节，老师设计的每一个教学环节一定是环环紧扣，如行云流水般自然，是在学生现有知识的条件之下，符合学生的认知规律，能启发学生的心智和思维，为了学生终身发展的。第三，课堂教学中老师要讲究教学方式和方法，平等对待每一位学生，关注每一位学生，在平等、尊重的对话中进行课堂教学，激发学生作为一个独立个体的人的求知欲和积极向上的力量。老师不只是简单的向学生说教，而是要用自己的人格魅力影响感染学生。做到“其身正，不令而行”。

课堂教学中还要注重学法指导，比如语文教学，培养学生的文体意识，四大文体的特点是什么，学习方法是什么，这样可以起到“事半功倍”的效果。再比如占据语文学习“半壁江山的““作文，怎样指导学生写作，我经常在讲解课文时引导写作，怎样让自己的作文更有深意，境界更高，可以学习借鉴朱德的《回忆我的母亲》结尾，把对母亲的爱升华到对党对民族对人民的爱。比如朱自清的《背影》为什么能感动一代一代的读者，成为经典，在于朱自清选择了中国父子之间那种有隔膜的爱，深沉含蓄，这种父子之爱不同母爱的热烈直白，更不同于欧美国家的父子之爱。

二、科学合理，优化作业设计

语文作业是促进语文学习，巩固语文教学效果的重要手段，是准确了解学生语文学习目标达成情况，能及时发现学生学习中存在的问题，促进老师进行教学反思和改进教学。语文作业要严格控制学生的作业量，精心选择并合理配置，既要跟进课堂教学的内容，还要兼顾教材的积累运用、阅读与鉴表达与交流、梳理与探究四大模块。精心选择作业内容，要系统设计作业，杜绝随意性作业，坚决克服机械无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。作业内容要分层次，突出基础性，比如生字积累，文学常识，还要强化典型性和泰就行作业。针对语文学科的特点，还要设计丰富多样的语文作业，比如制作知识卡片、名言书签、词语接龙、诗词“飞花令”。开展汉字书写大赛、故事会等丰富多样的作业形式。，

三、合理利用时间，做好课后服务

根据“双减”的5＋2模式，要求学校每周五天，每天不少于两小时的课后服务。课后服务时间段内，学生不仅仅是在老师的监管之下完成当天的作业，课后服务更不是课堂教学时间的延续。课后服务可以是多样化的，能促进学生全面发展，就语文学科而言，老师可以就当天的作业进行答疑解惑，可以给优等生吃偏饭，可以帮助学困生。还可以针对当前的社会热点问题能让学生发表意见演讲，可以跟进教学组织经典文章的影视剧观看。学习古代诗文单元可以模仿《中国诗词大会》组织学生进“飞花令“的比赛。部编语文教材每学期安排了两部名著阅读，可以利用课后服务时间，有计划有步骤的指导学生阅读名著，要求每页书不少于三处批注，学生还可以就读不懂的地方质疑，老师解疑，学生之间还可以讨论交流。分享读书心得和经验。总之，课后服务不能流于形式，要落到实处，要有计划、有步骤的进行，要有效果，要让学生接受，让学生真正有收获，不虚度这段时间。所以，对于课后服务这个新生事物，我们每个老师都应该多动脑筋，多想办法，多征求意见，集思广益，为了学生的发展，做好课后服务。

“双减”之风，已经吹到祖国的大江南北，让我们乗“风”破浪，做一名有心的语文教师。以上是我对“双减”之下语文教学的一点认识，不足之处请批评指正。