课程名称

新课标下的高中思想政治教学方法研究

课题负责人

姓　名

性别

年龄

行政职务

专业职务

工作单位(联系电话)

陈丙才  

朱厚玉

男

男

42

31

无

无

中高

中一

13035039910

13855076156

课题负责人学术经历

参加编写校本教材

市、县教研论文多次获奖

市、县优质课评比多次获奖

课题组主要成员

姓　名

性别

年龄

行政职务

专业职务

工作单位

张永军

张  玲

王永召

张从齐

王  燕

汪  林

男

女

男

男

女

男

43

35

30

28

26

26

无

无

无

无

无

无

中高

中一

中二

中二

中二

13955067692

13013027540

13965972732

15955067066

13955066701

13515500113

课


题


论


证

(一)本课题研究的目的意义

    适应全国基础性教学课堂改革形势，我省高中课程改革已历时四年，重建教学模式成为新课程教学改革的重要任务之一。

    提高学生的自主学习能力，调动学生学习积极性，实现由应试教育向素质教育的转变，提高课堂教学效率和教育教学质量，明确“学生为主体”的现代教学理念等，都使得教师的教育理念和教学行为必须发生转变。所以，如何培养农村高中生学习政治的主动性成为急需解决的问题突出来。

通过本课题研究，实现新教学成果的可操作性，旨在适应新课程教学，激发农村高中生政治课学习主动性，培养学生创新能力，提高教育教学质量。

(二)本课题研究的主要内容

1、新课程下农村高中思想政治激发学生学习主动性的课堂教学形式的研究

2、培养学生学习兴趣以激发学生学习主动性的教学方法研究、

3、增强学生主体意识、培养学生创新能力的教学方法研究

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式教学方法研究

课


题


论


证

(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

关于新课程教学方法，国内外已有不少成熟的研究成果。我们此次研究课题旨在针对我校处于农村高级中学，学生综合素养和教学条件与城镇还有相当大的差距，学生的学习主动性相对偏弱的前提下，通过本课题研究，实现新教学成果的可操作性，适应新课程教学，激发农村高中生学习政治课的主动性，培养学生创新能力，提高教育教学质量，培养和提高学生综合素质，形成有利于促进我校思想政治教学的一些教学方法。

(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)

人员结构：

课题组以中青年教师为主，中高级职称教师带头。他们教学经验丰富，但在新课程改革面前还存在不足之处，教学方法陈旧、教学理念落后，对激发学生主动学习的认识不足等。通过课题研究，增强教师新课程教学理念，增强对激发学生学习主动性的认识，提高学生主动学习兴趣及提高教育教学能力。

资料准备:

1、 开展对我校学生对思想政治学习兴趣、求知主动性、理论联系实际的能力等的调查。

2、 收集高中思想政治激发学生学习主动性的教学方法、教学理念。

3、 分类进行教学方法整理。

4、 选择部分班级和学生进行实验。

5、得出适合农村高中激发学生学习主动性教学方法和教学案例

科研手段：

1、 调查研究：问卷调查，访谈，座谈会。

2、 实地考察:农村高中生课堂学习实际效果与理论联系实际能力调查。

3、 建议与过程：将调查的资料汇编后，集体讨论、研究，提出教学新方法，选择几个班级学生进行实验。

经费保障： 根据学校有关决议，由学校对课题研究提供经费保障

研


究


计


划

课　题　组　分　工　情　况

张从齐、朱厚玉、王燕分年级对学生抽样调查。

陈丙才、朱厚玉、张永军、王永召、汪林等老师组织部分学生深入小岗村调研、培养学生社会实践意识和能力。

张永军、陈丙才、朱厚玉、王永召、王燕收集的整理激发学生学习主动性的教学方法、教学案例。

张从齐、汪林、张玲等选择部分班级进行实验。

主 要 研 究 阶 段

阶 段 成 果 形 式

第一阶段：2010年5月～2010年7月 收集资料、形成资料。

第二阶段：2010年8月～2010年9月 利用假期调研、形成考察报告。

第三阶段：2010年10月～2010年12月整理激发学生学习主动性的教学方法。

第四阶段：2011年1月～2011年4月教学方法实验，收集和整理教学案例。

第五阶段：2011年5月～2011年9月形成研究报告，把相关论文和案例整理成册。

2010年7月 形成资料

2010年12月形成考察报告

2011年9月形成研究报告、论文案例整理成册

最 终 完 成 时 间

最 终 成 果 形 式

2011年9月

研究报告

课题负责人所在单位领导意见

单位盖章

地　市　审　核　意　见

盖　　章