教学目标：(试讲框架)

1.了解甲烷的结构式和正四面体结构；

2.掌握甲烷的化学性质；

3.初步掌握取代反应。

教学重点：

1.甲烷的分子结构；

2.甲烷的化学性质，取代反应的概念。

教学难点：

甲烷的分子结构与甲烷的化学性质。

教学过程：（试讲过程）

【引入】我们经常会在新闻报道中听到某个煤矿发生瓦斯爆炸事件，造成人员伤亡。那么这个瓦斯到底是什么?

【教师】实际上瓦斯气体的主要成份是甲烷，今天我们就来学习有机物中最简单的一种物质——甲烷。

【板书】第一节 甲烷

【教师】结构决定性质，要学习甲烷的性质，就应该先知道它的结构。

【板书】一、甲烷的结构

【教师】初中我们已经学过甲烷的分子式

【板书】1.甲烷的分子式：CH4

【教师】请画出碳原子和氢原子的结构示意图（让1个学生板演。）

【教师】碳原子最外层有4个电子，欲形成8个电子的稳定结构，需要形成4对共用电子对才能达到8个电子的稳定结构；氢原子核外有1个电子，欲形成2个电子的稳定结构，需要形成1对共用电子对才能达到2个电子的稳定结构，所以甲烷是由一个C原子和四个H原子组成。那么甲烷的电子式怎样书写？（由1个学生板演，其余学生在下面练习。）

【板书】2.甲烷的电子式：

【教师】如果甲烷电子式中的每一对共用电子对用一条短线替代将变成什么样子？

【板书】3.甲烷的结构式：

【教师】这种用短线来表示一对共用电子的图式叫结构式。

【提问】那么甲烷分子中的原子在空间是如何分布的呢？（学生讨论）

【学生】 讨论结果是可能有两种结构──平面正方形结构和正四面体结构。

【教师】究竟甲烷的空间结构是怎样的呢？

【教师】经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上（键角109°28′）。

【过渡】我们知道，结构决定性质，甲烷的分子结构决定其具有怎样的性质呢？

【板书】二、甲烷的性质

【教师】甲烷是池沼底部产生的沼气和煤矿的坑道所产生的坑气气体的主要成份。这些气体中的甲烷都是在隔绝空气的条件下，由植物残体经过某些微生物发酵的作用而生成的，此外在有地方的地下深处蕴藏大量叫做天然气的可燃性气体，它的主要成分是甲烷。在我国的南海、东海海底已发现天然气（甲烷等）的水合物，它易燃烧，外形似冰，被称为“可燃冰”。

【板书】1.甲烷的物理性质：

无色、无味的气体。比空气轻，极难溶于水。

2.甲烷的化学性质：

【教师】沼气和天然气可以燃烧说明甲烷可以燃烧。

【教师】请大家观察这个化学反应的方程式与我们以前学习的有什么不同？

【学生】(观察、思考后回答)方程式中间用“=”而不用“→”。