如何指导学生背书
(2017-06-06 09:10:11)
如何指导学生背书
在语文教学中，背诵是我们经常要做的事，也是学生积累知识非常重要的途径。今天的语文教研活动主题就是：如何在语文教学中指导学生背诵。根据会上老师们的发言以及自己平时的一些做法，做了一些整理，也算是一个经验保存吧！
一、激发学生的背诵兴趣
在教学中，给学生古今中外名人博学强记的故事，激发学生的求知欲旺。开展背诵比赛，比谁背得对，背得流利，开展背诵接龙游戏，你背上句，我背下句，你背一段，我背下一段，学生体会到了背诵的乐趣，就不以背诵为苦了。我们班也一直在坚持开展读书活动，让学生多看课外书，开阔视野。每天坚持进行阅读分享，这些也都有利于提高学生的背诵兴趣。
二、引导学生在理解的基础上背诵
学生背诵古诗文等内容，往往会一味机械识记，这种背诵方法时间长，又容易遗忘，所以收效甚微。长此以往下去，也必然会影响学生思维能力的发展。我觉得还是应该在教学中指导学生真正理解所背内容，读懂每句话的意思，了解课文的布局谋篇。我在平时的教学中要求学生对课文内容深透理解，讲解课文时，力气主要花在课文的重点和难点
上，不作过多的分析，这样，学生就有时间反复朗读课文，特别是那些比较难背的句段更要多背，围绕这些重点指导学生分析课文的内容，这样让学生在理解的基础上细读，通过反复的读又加深了理解。这样学生往往在老师讲授完时，学生大体上就已经能背出来了，课下再稍微巩固一下就行了。
三、教给学生背诵技巧
背诵时，各有其“法”，结合小学生的思维，我以为“三抓背诵法”比较容易掌握，三抓即是抓领头句、抓领头字和抓过渡句。一般的课文，总有几层意思，每层往往有领头句。抓牢它，就能引出一串句子来。同时，句与句之间，往往有领头字或词，抓牢它，背诵时能使上下文迅速连贯进来。另外课文段层之间，常有过渡句，能迅速背上段接下段。有了“三抓”方便学生记忆，收到事半功倍的效果。
四、教师以身示范，给学生做出榜样
在教学中，教师如果能把要求学生背诵的内容，在学生背之前当面背给学生听，那对学生是一个相当大的促动，我就这样试过，学生惊叹之余更能激发孩子们背书的热情。
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